约17600字。
岁岁年年人不同    年年岁岁花相似 
——2006年高考语文湖北省评卷情况及2007年复习备考建议 
             武汉市江夏区第一中学  赵孝云 
一、专家史绍典评点 
㈠  试卷特点 
2006年高考语文湖北卷，在试卷结构大体保持稳定的前提下，严格依据“两纲”，密切关注“两本”(语文课本和语文读本)，紧紧围绕语文学科特点，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，较为全面、综合、深入地考查了学科知识能力体系。具体表现为以下四个特点：⑴稳中求变；  ⑵紧扣教材；  ⑶注重双基，丰富荆楚文化；  ⑷贴近现实。 
与2005年试卷相比，今年试卷结构略有变化。全卷七个大题23小题，第I卷三大题36分，第Ⅱ卷四大题114分，一、三、四大题的赋分比例有所调整（语言基础知识减少了3分，文言词语减少了3分；而文言翻译增加2分，古代诗歌鉴赏增加2分，名句文学常识增加了2分），在难度的调控上比较平稳，尤其是第一大题语言知识的识记与运用题，难易适度。考生临场应试，一见如故，轻车熟路。 
不过就试卷命题而言也有需要改进的地方： 
1、题干表述不够清晰  如第16题命题者虽作了限定，但答题五花八门；又如19题问“运用了哪两种表现手法”，太宽泛，考生无从答起。 
2、考点覆盖没有很好的体现难易梯度   如13题文言文翻译设置缺乏必要的难易梯度；又如20题一小题四分却涉及三个方面能力。 
3、标准答案的制定不大符合考生的实际   个别参考答案过于繁琐，甚至只是命题者一厢情愿，如18题考生很难想到参考答案。 
㈡  答题情况 
Ⅱ卷基础题共三大题，考生平均得分24.8，作文平均得分42.7，第Ⅱ卷平均得分71分，散文平均得分7分，总分整体平均得分95分。最差的是散文阅读，16题平均1.21分，17题1.88分，18题1.8分，19题2.08分。作文区分度也不好，考生入题容易，写好难，表现为两头少，中间多。 
与往年相比，答题情况明显表现为以下进步： 
1、考生总体得分明显提高； 
2、我省优势项目﹙13题文言文翻译、22题语言表达题﹚继续保持； 
3、薄弱环节有所加强  诗歌鉴赏一向薄弱，但本年有明显提高。 
不过也有不足： 
1、考生习惯差，素养不好   如书写潦草，乱写乱改，错别字多，作文缺题，字数不足； 
2、低级失误依旧,名句名篇默写题得分低   如将“沈从文”写成“沈丛文”； 
3、基础薄弱，能力欠缺  如20题下定义，考生连单复句都不分；21题考生连课文基本篇目都不知。 
作文评分标准如下： 
1、题目解读   这是一道半给材料半命题的作文，理解的关键点是“三” 
①“三”必须有意味。既可以是历史文化所赋予的，也可以是现实社会所赋予的，或是考生在作文中营造的特定语境所形成的；既可以是社会的某种共识，也可以是个人见解。 
②理解“三”不能脱离带“三”的词语，不能孤立地理解“三”，应当联系它所存在的语境来考察，这个词必须是人所能知的，它是对社会生活现象或人生经验的概括，隐含一定的文化意蕴和人生哲理。 
③即可以联系一个带“三”的词语，立意放在“三”的含义和“三”联系紧密的事和物上。 
④题目不一定要带“三”，但文中必须要有带“三”的词句，因为它是展开联想、表达感悟的根据，文章也可以直接以“三”为言说对象，因为“三”