约4000字。
最后关头高考作文增加文采绝招
第一节：底蕴成句 
　　第一种情况，引用古诗文。
　　•分为三个层次：
　　•第一个层次是直接引用。
　　•如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。
　　•这种直白让人感觉幼稚。 
　　•第二个层次是名句后面有一定阐述。
　　•表达式为：名言+意境。如：①“生命就是 ‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。”该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。
　　•有时表达为：名言+名德。如：生命就是 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀名德。
　　•有时表达为：名言+其它。如：①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。②我憧憬归隐于 “层上春鸠(jiū)鸣，村边杏花白”的田园。引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。
　　•因此本层次的准确表达式为：名言+解说(或阐述)。
　　•第三个层次是将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。如：
　　•①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”•②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。•③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。•④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。
　　•这一层次已经是比较灵活地运用了。 
　　•第四个层次是化用古诗文名句。如：
　　•①“美就是那直上青天的一行白鹭。”•②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”•③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”
　　感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。 
　　第二种情况，用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。
　　•表达为：名人+名事。分为两个层次：
　　•第一个层次是直接叙写。
　　•如：“项羽兵败乌江，令英雄扼腕。”“屈原汨(mì)罗投江，让忠臣垂泪。”
　　第二个层次是诗意地展示。
　　•如：①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。”•②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。”•语言的弹性浓缩和锤炼了诗的形象，那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的隧道，压迫读者的心灵，思索命运的真谛。
　　第三种情况，历史人物与相关诗句的组合。
　　•分为两个层次：第一个层次是直接引用，表达为：名人+名言+意境(或名德或其它)。如：