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八 祝 福
作者：zhjzhj
【教学目的】
一、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
二、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。‘
三、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。
【教学设想】
一、本文是鲁迅的代表作之一，内容丰富深刻，在教学中不可能面面俱到，只能突
重点，留下一些空白让学生课后自己研读。
二、围绕本单元的教学目标，几篇课文教有所重，形成一个疏密有致、浓淡互补的单元教学整体。
三、方法上采取老师指导下的学生研读，读、思、议结合，培养学生阅读鉴赏能力，不可用空洞的分析取代学生钻研教材。
四、有条件可比充分运用电教手段，例如课余组织学生观看电影《祝福》，使学生更好地理解和把握小说的内容。
【教学时数】两教时。
【预习指导】
一、课前阅读《单元知识和训练》中的基础知识部分，了解本单元的教学重点及有关知识。
二、熟悉课文，掌握课文中有关词语。
【教学内容与步骤】第一课时
【教学要点】导入新课、介绍背景、检查预习、研习新课。
【教学内容与步骤】
一、导入新课
大家都知道这样一句话吧？幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸，这是世界文豪列夫。托尔斯泰在他的长篇小说《安娜。卡列尼娜》中的经典开头。在这部小说中作者塑造了一个美丽、善 良，想追求幸福生活却最终走向灭亡的悲剧性女性形象安娜。在中国的文学作品中，也有许多这样的悲剧性的女性形象。今天我们要学习的是鲁迅先生的小说《祝福》中也有这样一位勤劳、善良，想争做一个普通人的权利却最终被封建礼教扼杀的悲剧性女性形象——祥林嫂。
二、 介绍背景
《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。
