本文紧扣苏教版八年级上册第一单元作文指导，分析透彻，结合事例，佳作品读，约5660字。  
本稿件适用苏教版八年级第一单元作文指导. 
明晰要素、轻松作文
　　　　　　　　――写清楚事件起因、经过、结果指导及佳作赏析
山东临沭　郭玉金 
记叙文是以写人、记事、描景、状物为主的一种文体。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果是其六要素。学写记叙文首先要把六要素交代清楚，否则文章内容就有可能显得不完整。如何才能将六要素写清楚，第一步是要明确六要素具体含义：
要素一：时间
事情发生在什么时候？时间有现在、过去和将来的区别，叙述时要交代清楚。
写法指导：1、直接交待时间。直接交待时间，明白，突出。叙述重大事件、重要事情、庄重场合等一般宜于直接交待时间。
如：上午美国东部标准时间11点38分，“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸。
2、间接交待时间。时令节气、中外节日、日月星辰、物候现象......均可表示时间。如：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了......《春》 
3、在叙述事情发展的过程中，逐步交待时间。
如：许多年前......有一天......过了不久......第二天早上...... ( 《皇帝的新装》)
要素二：地点：
事情发生在什么地方？地点包括事件发生的环境、状况和气氛。如：公园、学校、集市上等。
要素三：人物：
事件涉及哪些人物？因为人物是主角，所以要写得有血有肉，个性突出。
写法指导：人物的描写，包括直接描写和间接描写两种方法。 
1、直接描写（正面描写）。主要包括：①、外貌描写（肖像描写）。包括多角度描写人物的容貌、衣饰、神情、姿态等。②、行动描写。既要关注人物的行为方式，更要敏感地捕捉人物的动作细节进行描写，要善于锤炼动词。③、语言描写（对话描写）。结合人物的说话方式、语气语调、神情姿态等描写。④、心理活动描写。就是把人物的内心世界展示在读者面前。
2、间接描写（侧面描写）。就是用反衬、烘托等手法，对其它人物或事件进行叙述描写，来突出主要人物。如：全村人没有一个不夸奖他的。
要素四：事件，这其中又可包括起因、经过和结果三个要素。
事情是怎么发生的？发生的经过如何？结果如何？这些是记叙文事件的三个重要环节。好的记叙文，起因和结果更要紧密配合，以使事件不违背情理。事件的经过要写得有起有伏，曲折动人，并且能圆满地把事件因果连贯起来。
有人将以上六要素简记为六个“W”：时间（when）、地点（where）、人物（who）、事件起因（why）、经过（what）、结果（how）。
学生从理论上理解了记叙的要素，并不代表在实践运用中一定会运用，多年教学经验告诉我，学生一听就会，一做就错现象非常普遍，一定要结合个案进行剖析，并及时进行实践运用，才能收到好的学习效果。
【个案剖析】
如：以苏教版七年级下册第一单元《一面》为例：
本文记叙了作者由于一个偶然的机会同鲁迅先生的一次会面，表现了鲁迅对进步青年的关怀爱护。
 时间：一九三二年秋天的一天中午
 地点：内山书店
 人物：“我”—上海英商汽车公司的售票员
 起因：等着接班，到书店躲雨
 经过：与鲁迅先生会面、交谈及“我”买书的过程
 结果：接受了鲁迅先生的赠书，永远牢记鲁迅的精神