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     共5116字。
    摘要：如何拓宽语文学习的空间，必须增加学生语文实践的机会，重视课程资源的开发与利用，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，新课程理念就是让学生回归自然，回归社会，实行开放的教学，倡导“大语文”教学，从生活中学语文，教师要善于整合资源，加强综合性实践学习活动的组织领导，重视指导和活动过程，注重成果展示，评价和交流反思，培养学生语文能力。
    关键词：盲点、误区和对策   确定课题   加强组织  重视指导  注重评价反思
    《语文课程标准》指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径”。课标还强调：“语文老师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识”。现在的初中教科书，以“综合性学习·写作·口语交际”的形式单独列出，既打开了语文学习的又一扇窗口，又彻底改变了语文资源枯乏、学习方式单一、学习兴趣缺失的局面。给语文学习注入了源头活水，即“拓宽了语文学习的空间，增加了学生语文实践的机会”。现在绝大多数老师身体力行，创造性地开展了各项专题实践活动，教研教改硕果累累，但也有很多盲点和误区，值得深思