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语文教学中的美学渗透例谈
邛崃市茶园九义学校    陈治洪
摘要   语文课作为思想性和工具性非常强的基础科目。它不仅要求教师传授学生以基础的语文知识，而且，还要注重对学生进行美的熏陶。那么加强对学生的情感教育就是其中之一项重要内容。韩愈在《师说》中说过“师者，所以传道授业解惑也。”这里的“道”从某种意义上说就已经蕴涵着语文教学中应该倡导的情感教育的意思。为此笔者结合自己工作实践谈谈这一体验。
     众所周知初一新生刚由小学升入，很有必要加强其亲情、友情、真情为主的家庭观念的情感教育。这以与新课程标准所提倡的三个维度精神相符合的。即要求学生在学习语文过程中在知识与能力；过程与方法；情感与态度与价值观三方面有所收获。进而培养学生树立健康的人生观；珍爱生命意识观；和家庭责任感意识观。最终使学生成为新时代的社会主义公民。新编的七年级语文上册教材很好地体现了这一主题。其中第四单元以家庭生活为题材的五篇课文更具有情感审美共性。它为审美教学提供了范例。
关键词   美学  情感教育  社会主义公民   三个维度  尊老爱幼

语文课作为思想性和工具性非常强的基础科目。它不仅要求教师传授学生以基础的语文知识，而且，还要注重对学生进行美的熏陶。那么加强对学生的情感教育就是其中之一项重要内容。韩愈在《师说》中说过“师者，所以传道授业解惑也。”这里的“道”从某种意义上说就已经蕴涵着语文教学中应该倡导的情感教育的意思。为此笔者结合自己工作实践谈谈这一体验。
     众所周知初一新生刚由小学升入，很有必要加强其亲情、友情、真情为主的家庭观念的情感教育。这以与新课程标准所提倡的三个维度精神相符合的。即要求学生在学习语文过程中在知识与能力；过程与方法；情感与态度与价值观三方面有所收获。进而培养学生树立健康的人生观；珍爱生命意识观；最终使学生成为新时代的社会主义公民。新编的七年级语文上册教材很好地体现了这一主题。其中第四单元以家庭生活为题材的五篇课文更具有情感审美共性。它为审美教学