课堂教学是一门艺术——我的语文教学随笔

　　今天是作文评讲课，作文的话题是：美。
　　我跟往常一样走进教室，发现学生忘记了檫黑板。心里有点不高兴，往大处说，不尊重老师。但是又不好意思生气，这时我想起了一个笑话。我问学生：你们喜欢听笑话吗？跟我想象的结果一样，异口同声：喜欢。我说：那好，我给你们讲一个笑话。有个老师走进教室，发现黑板没檫，问是怎么回事。学生说：谁污染谁治理（学生笑）。我问：黑板上的字都是政治老师留下的，谁负责去把政治老师请来啊？（学生大笑）这时，一个学生走上了前台，认真的檫完黑板。我问学生：今天大家发现黑板跟往常有什么不同啊？答：美。是啊，我们今天的黑板比以前更亮更美，感谢大家发现了美。
　　这时候，有个迟到的学生从后门悄悄的溜进教室，猫着腰，你可以想象弯着90度的腰走路时候的困难与滑稽，我在窃笑，细心的同学发现有一丝的微笑很快的掠过我的嘴角，但是不知道我为什么笑。结合话题的内容，我引用了大雕塑家罗丹的一句话，我说，生活中不是缺少美，而是缺少发现，就在刚才我发现了美（惊奇）。这个同学的美与黑板的外在美不一样，他是心灵的美，他虽然迟到了，但是他怕打搅同学们，走了一次后门，悄悄的走进教室，我认为他的想法很美（掌声）。课后，他到我的办公室认错：对不起，老师，我迟到了。我想，课堂教学是一门艺术，感受很深。
　　这次作文评讲，我搞了个创新，让学生到前台评讲。上来一个学生，用方言讲而且声音很小。为了尊重学生，我让她讲完。我说：我们是文科班，我早已就发现大家跟理科学生的不同，不仅放的开，而且普通话讲的特别棒，我们的美是不是该把它绽放出来呢？（掌声）下面的学生全部用普通话，很标准。总结：美，无处不在啊。
　　虽然是高三的学生，但是很调皮。当我表扬学生的时候教室的后排传来口哨声，持续2秒钟。我问同学：你们刚才听到什么啦？同学说：口哨。我说：不准确，应该是口哨音乐。学生愕然。我说：口哨是一门艺术，你们有幸听到应该感到高兴。前不久我从网上下载了一个口哨曲子《北国之春》，还有伴奏呢，你们听过吗？学生说：没有。我说：那好，你们可以请教刚才那位同学，他可以帮你，而且他一定会做的很棒。这时候，大家发出热烈的掌声。后来我又强调一下：欣赏音乐如果在特定的时间、特定的地点会更美，相信我。
　　这节关于以美为话题的作文评讲课，我感觉很成功。我深深的感觉教学是一门值得你一辈子去研究的艺术。教学的成功在于不仅让学生意识到自己的缺点，心悦诚服的去改掉它，而且让学生学到知识。所以我说：我的这节课很美。

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