约4230字。高考乡土散文的阅读技巧
河北省衡水市饶阳中学 李占永
乡土散文是一个比较宽泛的概念，只要和故乡、乡村有关的散文都可以划归此类，它即可以记叙为主，也可以议论为主，还可以抒情为主，覆盖面很宽。这类散文主要是以对乡村的景物或风物的描绘或表达对乡村生活和风物的热爱，或表达对乡村的神情思念，或表达对乡村生活的向往，或表达对乡村生活的深度思考，或以乡村生活来侧面反映现代都市生活的喧嚣和浮躁。表达的观点往往是多元而复杂的。
乡土散文多取材当代散文，因为当代城市和农村的对立更加尖锐，乡村正在逐渐随着时代的发展失去其固有的色彩，社会转型期的农村正在变得复杂而且世俗。其固有的朴实更容易引发现代人对城市浮躁生活的厌倦。于是对乡村生活的眷恋和怀念成为现代都市人生活中一个美好的寄托，乡村成为人们的精神净土。正是这类散文的多义性和具有的现实意义，给命题者提供了更为广阔的命题空间，并且乡土散文以其自然朴实的文风给人以熏陶，以其深刻思考给人以启迪，内容贴近社会，便于考生理解，因此成为近几年高考的热点。
就近两年的高考而言，2006年有四套试题直接选用了这类乡土散文，比如四川试题《乡村的瓦》、重庆试题《说村落》、全国《阳光的香味》、全国《绵绵土》、江苏试题《一幅烟雨牛鹭图》，2007年同样有几套试题选用乡土散文，如江苏试题《麦天》、安徽试题《乡村的风》、湖北试题《日月行色》、福建试题《落叶是疲倦的蝴蝶》，还有一些作品明显带有乡土文学的痕迹，比如广东试题《泥泞》、全国试题《总想为你唱支歌》等。乡土散文作为高考现代文阅读的热点类型文章，仍然有其引导作用，应该引起足够重视。
乡土散文主要是以主观表述题的形式出现，间以少量的客观分析题。主观表述试题在检测考生阅读理解能力和语言表述能力方面有得天独厚的优势。
这类试题选材上多关注语言生动而且描写细腻的乡土散文，命题的角度更趋多样化：语言生动的文章可以从语言鉴赏和表达技巧赏析等角度命题，而且生动的语言大多内涵丰富，可以从理解文章关键词语和重要语句的角度命题；描写细腻的文章则可以就描写技巧和形象赏析角度命题。命题者往往注重考查考生的思辨能力，我们既要在作品阅读中把握乡村生活的贫困、愚昧、落后、封闭的历史与现状，又要明确乡村文明是我们的生存之本，因此只有具备辩证思维才能对这类散文把文章理解的全面透彻。
阅读理解乡土散文的特点是做好这类试题的基础，那么具体操作这类试题必须具备两种意识：
一是整体阅读意识，将文章看成一个整体来进行阅读，把所有题目纳入整体阅读的范围。二是中心意识。准确理解全篇文章作者表达的思想感情，或是思念，或是热爱，或是遗憾
或是珍惜，对问题的思考不能只是浮光掠影，浅尝辄止。
三是文本意识，即所有题目解答必须立足于文本进行具体分析，准确把握文体特征，回答问题不能仅仅堆砌名词术语或文中词语，像其他文学作品阅读一样立足语境，结合内容分析概括。
就具体考点而言，要注意以下几个方面。
一 观点态度类试题
这是考查的重点内容，观点态度类试题主要需要准确把握文章中议论性、抒情性语句。乡土散文往往以描写为主要内容，议论抒情性的语句是作者直接抒发观点、态度、感情的钥匙。比如《乡村的瓦》结尾：“睡吧，孩子。这叫归乡。”就是直接抒情的语句，表达了作者灵魂归乡的愿望，从而揭示了文章的主旨。
二 思路结构类试题
主要是从三个方面思考：
（1）抓题目 题目或是写作对象，或揭示文章线索。如果是写作对象的要看哪些地方是直
接描写该对象，哪里是间接描写，这样大体分清层次。如果写作对象是文章线索的则直接以此内容探究文章思路。如《落叶是疲倦的蝴蝶》中的“落叶”就是全文的线索。
（2）抓取中心句。中心句往往在段首或段尾，抓住中心句就抓住了段落核心，理解文章整体思路就很好解决了。