约8980字。
《双语言时代》教案及练习
　　教案设计
　　［教学目标］
　　一、了解本文的结构特点。
　　二、学习阅读篇幅较长、信息量较大的文章，从中筛选内容要点。
　　三、了解现代社会语言日趋国际化的特点，了解我国双语言发展状况。
　　［教学难点］
　　一、认识文章各部分的逻辑联系，了解本文的结构特点。
　　二、理解本文的结论：“双语言是一种现代化的指标。从双语言的水平，可以在一定条件下测知国家现代化的程度。”
　　［教学时数］
　　两课时。
　　［教学过程］
　　第一课时
　　一、导入。
　　大家听说过“双语言”吗?双语言时代是个新颖的说法，大家对此说法有什么感受?本文是一篇论文，大家对论文有多少了解?
　　二、介绍有关论文的一些知识。
　　论文是讨论或研究某种问题的文章。它不同于我们常见的议论文和说明文，有着严格的要求和标准。从观点和内容上看，要有相当的创新性；从材料占有上看，要有相当的可靠性；从论证过程上看，特别强调逻辑的严密性；从语言表达上看，必须做到准确、恰当和流畅；从文章结构上看，往往分绪论、本论和结论三个部分。
　　三、快速阅读课文(15分钟)，思考下面的问题。
　　1什么是国家共同语和国际共同语?为什么说我们这个时代是双语言时代?双语言时代有什么特点?
　　2本文的七个部分可以分为几层意思?这几层意思在内容和结构上有何联系?本文的结论是什么?
　　第1组问题比较简单。学生主要应当了解地球村和国际共同语两个概念。
　　第2组问题比较复杂，要正确回答这几个问题需要对文章的内容和结构有比较清楚的认识。可以组织学生讨论。第一部分是本文的绪论，主要意思有两句话，一是“英语已经事实上成为地球村的共同语”，二是“现代是双语言时代”。第二到第七部分是本文的本论部分。这一部分可分为三层：第二、三部分是第一层，从全球范围论述英语已逐渐取代法语，成为事实上的国际共同语。第四到第六部分是第二层，以东南亚、印度、日本几个地区或国家为例，反映世界各国殊路同归，论证走向双语言时代是国际大趋势。第七部分是第三层，将双语言的发展与现代化结合起来，指出我国在现代化的过程中，面临改进汉语教学和提高英语水平的双重紧迫任务，从而引出了本文的结论。文章最后一段包含了本文的结论——“双语言是一种现代化的指标。从双语言的水平，可以在一定条件下测知国家现代化的程度”。
　　第二课时
演练•评估 
　　1、下列词语中加点字注音全部正确的一项是（   ） 
　　零散    洋泾浜    颉颃    赚取 
　　A、săn     jīng     xié     zhuàn 
　　B、sàn     jìng     xié     zhuàn 
　　C、săn     jìng     jí      zhèng 
　　D、sàn     jīng     jí      zhèng 
　　2、下列词语中没有错别字的一项是（   ） 
　　A、倾泄     华裔     独占鳌头 
　　B、津帖     慨叹     心腹大患 
　　C、萎缩     销售     无冕之王 
　　D、酝酿     妨碍     背道而弛 
　　3、下列句子中加点成语使用不当的一项是（   ） 
　　A、苏联瓦解之后，俄语退出了争霸舞台，法语孤军作战。 
　　B、西欧有些国家实行“扫除外语（英语）文盲”，日本还没有这样做，但是英语越来越被重视，几乎要跟日语并驾齐驱了。 
　　C、世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。 
　　D、从去年八月开始，他们几个经常结伴去网吧，完全不听家长和老师的劝告，长此以往，今年都没能考上理想的大学。 
　　4、下列标点符号使用错误的一项是（   ） 
　　A、法语是否可能从一种国际语言萎缩成为一种国家语言呢？这是法国的重大忧虑。 
　　B、在语言工作上，它们面对两项历史任务：一方面要建设国家共同语；另一方面要使用国际共同语。 
　　C、中国每人平均每年要吃四五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。 
　　D、写什么景，怎样写景，为什么写景，是我们阅读分析散文时应注意的问题。 
　　5、下列各句中，没有语病的一句是（   ）