约3560字。
二五 生命的暗示
上海师范大学附属外国语中学 陆锦花
【教学目标】
1、理解描写“秋虫的鸣叫与远方的钟声”与本文所表达的主旨的关系。
2、通过圈划批注理解文章所阐述的“生命的暗示”，懂得珍惜生命、努力实现生命的价值。
3、品味本文精炼而概括、内涵丰富的语言特点，积累名言警句。
说明：
对生命奥秘及意义的探求是人类永恒的话题，生命教育是促进青少年学生身心健康发展的必要条件，语文学科是生命教育的重要阵地。“生命的沉思”单元从不同角度、不同层面体现人们对生命意义及生命价值的领会和感悟。其中欧阳斌的《生命的暗示》一文着重从“生命长度”与“生命价值”进行探索，劝导人们珍惜生命，并努力提高生命价值。因此课堂中应着重引导学生通过圈划批注品读重点词句，从而理解文章所阐述的“生命的暗示”，懂得珍惜生命、努力实现生命的价值。
【教学重点与难点】
1、重点：理解文章所阐述的“生命的暗示”，懂得珍惜生命、努力实现生命的价值。
2、难点：理解文中富有哲理性的语句。
说明：
这是一篇哲理性很强的文章，针对八年级学生的年龄特点和认知水平，教学的重点设计为逐层阅读圈划理解作者是怎样从各个角度来阐述“生命的暗示”的，懂得要珍惜生命、努力实现生命的价值。在教学中应指导学生抓住关键的富有哲理性的词句解读品味，同时让学生通过查找、交流介绍相关的感性材料帮助理解这些词句。
【教学过程】
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
导入新课，
理解题意。 1、本单元我们已经学了四篇关于生命的文章，它们给了你什么启示？
2、适时点拨、归纳：抚摸外婆的手纹，我们触摸到外婆抚育儿孙成长和传承民族文化的生命意义；从大雁撼人心魄的自杀举动，看到了生命对爱情和自由的热烈追求；从“我的四季”体会到生命的历程和生命各个阶段的体验和感悟。以上这些实际上就是生命的过程、生命中的各种矛盾给与人的心灵启示，也就是今天要学的“生命的暗示”这个课题的题意。 学生自由发言，用简洁的语言说说本单元已学课文给自己的启示。 从本单元已学课文的复习回顾入手，通过提问引出课题，理解课题含义，为理解全文作准备。
