约1970字。
　　《传统文化与文化传统》教案 
　　庞朴 
　　执教：化石 
　　教学目标： 
　　1.    理解传统文化与文化传统的内涵、特征，并理清二者关系； 
　　2.    辩证地了解传统的两重性，学会正确对待传统； 
　　3.    结合生活体验、情感经历和习得知识，与文本、作者展开对话，表述对文本的理解和感受。 
　　重难点： 
　　1.    传统文化和文化传统的内涵及特征； 
　　2.    传统的两重性； 
　　3.    如何正确对待传统； 
　　4.    与文本、作者的对话。 
　　教学过程： 
　　一、    导入新课： 
　　中华文明，源远流长；中华文化，博大精深。琴棋书画，诗词歌赋，京剧昆曲，杂技武术，是中华文化的精华；仁义礼智信，温良恭俭让，仍然闪耀着中华民族智慧的光芒。面对世界文明、多元文化的交流冲撞、交汇融合，我们该如何对待我们中华民族的传统？ 
　　有人说，传统是包袱，拖住了中华民族前行的脚步；有人说，传统是财富，滋养着中华民族向上的渴望。是把传统抛弃，还是带着传统上路？带着这些问题，让我们一起走近庞朴的学术论文《传统文化与文化传统》这篇课文。 
　　二、出示目标： 
　　1.理解传统文化和文化传统的内涵及其特征； 
　　2.体会传统的两重性，正确对待传统。 
　　三、整体感知： 
　　1、速读课文、筛选信息、归纳概括： 
　　a)    什么是传统文化，它有什么特征？ 
　　b)    什么是文化传统，它有什么特征？ 
　　明确： 
　　1)    作者认为，传统文化的落脚点在“文化”，是相对于当代文化和外来文化而言的，包括历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识，如民族服饰、生活习俗等等，简言之就是文化遗产。有形的。（4节） 
　　2)    文化传统的落脚点在“传统”，它不可捉摸却无所不在，产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识，简言之就是民族精神。无形的。（8-9节） 
　　3)    特性——传统文化：时代性、民族性；文化传统：惰性。 
　　2、梳理文章思路： 
　　传统是一个总题，它的核心是文化，文化的表现形态又有着两种方式：传统文化和文化传统，作者在分论以后，又合起来说传统的两重性。