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　　《散步》教学实录
　　泰兴市济川实验初中    李庆华
　　播放音乐《让爱住我家》
　　师：听着这温馨甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家，你们一家人在一起都做哪些事呢？
　　生1：一起去郊外散步。
　　生2：吃饭、看电视。
　　生3：去旅游，去公园玩。
　　生4：开家庭会议。
　　生5：过节团聚，八月十五吃月饼，过年……
　　生6：一起去打猎。（笑）
　　师：哇，好惬意。看来一家人在一起真是乐融融的。现在让我们来看看作家莫怀戚一家人去散步的情景吧。（荧幕出示课题作者）同学们自由放声朗读全文，思考：
   “我”为何要出来散步？散步时发生了什么矛盾？又是如何解决这矛盾的？
　　（学生自由放声朗读全文并思考）
　　师：谁来说说“我”出来散步的原因？
　　生 1：为了母亲，文中说“她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。”
　　生2：外面的空气很清新，景色很美。文中说“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西7”。
　　师；你好象掉了“生命”两个字，难道这样的景色还没有生命吗？
　　生2：（笑）有。“新绿”、“嫩芽”、“咕咕地起着水泡”都显示着春天的勃勃生机。
　　师：你来读读，试着读出这勃勃生机来。（生2读）
　　师：读得怎样？
　　生3：我认为还要突出“初春”、“随意地铺着”、“密”这些词。（声情并茂地朗读）
　　师：我好象也置身于这美丽的春色中去了。“我”最希望谁呼吸到这清新的空气，感受到这勃勃的生机？
　　生（齐声）：母——亲——
　　师：看来“我”出来散步主要是为了母亲，可是母亲本不愿出来，假设你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢？。（荧幕出示与课文描写极一致的南方初春田野的风光图）要求以儿子的口吻，结合课文与荧幕展示的图片来说。
　　生1：妈妈，你看，外面的景色多美，空气多新鲜，我们出来散散步吧。
　　师（学母亲的口吻）：我的身体也不好，很累，不想出去。
　　生1：妈妈，正因为你身体不好，才要出来走走，舒活一下筋骨，会好些的。
　　师（学母亲的口吻）：那好吧，我听你的。（大家笑）谁再来劝说劝说？
　　生2：妈妈，你看，外面田里的油菜花开了，池塘里的水满了，空气很清新，你这一冬身体