共16张。有作家作品解说，有基础字词，有重点问题探究，很适合课堂。另有教案一份，约5020字。
《祝福》教学设计
三维目标
1.积累字词知识，了解小说的基本内容。
2. 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，认识封建思想和封建礼教的本质。
3.学习本文综合运用肖像描写、动作、语言描写等塑造人物的方法。
4.初步学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力。
教学设想 制作课件
《祝福》作为一篇传统课文，一直很受重视。《祝福》写于1924年2月7日，其深邃的思想，启迪、干扰了一代又一代的中国人。本课的教学根据“自主、合作、探究”的原则，引导学生课外自主阅读小说，课内重点引导学生通过小组合作，展开讨论、探究，达到对主要人物性格的把握，理解小说主旨，培养学生积极思考、积极探索的学习习惯。课时安排2课时。
第一课时
教学重点：了解小说情节结构和叙述手法，积累字词知识。
【导语设计】
我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》《孔乙己》，其中由活泼可爱而变得麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习鲁迅先生的又一篇著名的小说——《祝福》。
【文本解读.知识积累】
1、作家作品介绍（见课件）
鲁迅（1881~1936）原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。
小说集有《呐喊》、《彷徨》。《呐喊》收入1918~1922年间所写的14篇作品，保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色，我们在初中阶段所学的《故乡》《孔乙己》《社戏》以及今后我们将要学到的《药》《阿Q正传》等都选自《呐喊》。《彷徨》收入1924~1925年所写的《祝福》《在酒楼上》《伤逝》《离婚》等共11篇小说，反映了鲁迅在20年代中期的思想苦闷，表现了他不断探索真理、寻找出路的可贵精神。《祝福》是我们在中学所学鲁迅小说中唯一一篇选自《彷徨》的文章。
《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，写于1924，反映的是在半封建半殖民地的旧中国农村妇女的悲惨命运。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想的最大受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。鲁迅对封建文化的鞭挞，在迈向文明社会的今天，仍有其巨大的现实意义。
