约8660字。
　　《散步》教学实录及评析
　　小东  碧溪美丽小学
　　教    师：胡  建
　　教学地点：虹桥二中
　　教学时间：2008年5月28日下午两点第一节课
　　实录记录：王晓波
　　【课文导入】（用时8分30秒）
　　师：同学们，知道我是谁吗？
　　生：知道！
　　师：我叫什么？
　　生：姓胡。
　　师：对我姓胡，就是胡锦涛的胡。大家紧张吗？
　　生：不紧张/紧张。
　　师：有同学说不紧张（声音成颤抖状）。【生笑】我们来想个办法减轻一下压力好吗？我现在教你们一个方法——深呼吸。（生笑）我们一起来。呼吸，现在是否好一点，还紧张吗？
　　生：不紧张/紧张（小声）。
　　师：你还是有点儿紧张。好，还有一个办法，就是大声叫，用最大的声音，眼睛闭起来背一首唐诗，马上就不紧张了，要不咋们试一试，男生声音高还是女生声音高。
　　生：男生【齐答】
　　师：今天，男生女生分开坐是老师让你们这样的还是自己要这样坐的，我估计你们平实挺封建的。
　　生：大笑。
　　师：我们一起背一首唐诗，背你们喜欢的一首，好吗？
　　生：背《鹅》【生笑】
　　师：行，你们喜欢的，就背诵《鹅》。鹅、鹅、鹅开始背。
　　生：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
　　【评析】：    胡老师首先通过与学生的对话，消除学生与教师之间所存在的隐形隔阂，以问及胡老师的姓名，看似普通、平凡。但是与同学们的初次认识以平淡的介绍和攀谈可以达到一种特殊的效果，以平凡见奇效，可见胡老师的功力。在与同学们简单寒暄之后，在同学们还有一些紧张的时候，尤其在许多老师、同学在场的情况下，低年级学生的紧张更是容易发生。胡老师就以两个解决紧张的小游戏，在最快的时间内使孩子能更好的进入学习。其中大声背诵唐诗课说是预设奇巧，可谓是一箭双雕。一是减除紧张感，更是让同学们集体背诵唐诗。在教学的时候生成预期教学外的内容。
　　胡老师用约2分钟的时间进行前期课堂导入，因为这是胡老师借课教学，一般可以省去这一点，胡老师在这种特殊的环境钟设置这么巧妙的前期导入，可以说是一绝，从中也让我感觉到魏书生老师在开设公开课时的惯用手段。但胡老师能创造性的借用，不是照搬照抄，可见胡老师用心之深。
　　师：首先，老师和你们来一段实话实说，我像崔永元吗？
　　生：不像。
　　师：是不像，不过我够圆的。今天我们聊一个话题，我问同学们关于家里的事。你们家几口人？
　　生：六口，爷爷、奶奶，爸爸，妈妈、叔叔、阿姨。【生笑】
　　师：缺了你自己，这么大一个家子。你家谁说了算？