约2400字。
《散步》教案
　　泰州市高港中学   韩华
　　一、教学目标： 
　　1、有情感朗读，感悟浓浓的亲情；
　　2、品味语言，感受散文语言美；
　　3、学习“以小见大”的写作方法； 
　　4、培养尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命的情感。
　　二、教学重点：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
　　2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
　　三、教学难点：
　　1、理解文章内容和作者的情意；
　　2、品味语言，感受散文语言美；
　　3、学习“以小见大”的写作方法。
　　四、课前准备：
　　学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
　　教师：准备播放的音乐、课文朗诵和教学多媒体课件。
　　五、课时安排：一课时
　　六、教学过程：
　　（一）导入新课
　　（播放幻灯片2，由插图导入）大家看图中描绘的是一家祖孙三代人在散步的过程中遇到的问题：奶奶说走大路，孙子说走小路，到底他们是怎样选择的呢？今天我们就来共同学习莫怀戚的这篇优美的散文《散步》。
　　[设计意图：此环节主要是创设情景，设置悬念，调动学生的学习积极性，为下一个环节的学习做铺垫。]
　　（二）出示学习目标（出示幻灯片3）
　　这节课我们的目标是：
　　1、有情感朗读，感悟浓浓的亲情；
　　2、品味语言，感受散文语言美；
　　3、学习“以小见大”的写作方法； 
　　（三）字词学习（出示幻灯片4）
　　课前布置大家预习，下面哪位同学当回小老师，带领我们学习这些字词？
　　熬过    嫩芽    霎时     拆散   蹲下    水波粼粼     分歧
　　某生读一遍，其他学生跟读一遍。
　　（四）朗读欣赏
　　1、播放配图朗读，叩开心扉（幻灯片5-13）
　　伴随课文的范读和配图，用心体会你听到的文字，感受其中的浓浓真情。要用心地听，用你的心去贴近这一颗颗水晶般的心，并提出要求：
　　（1）请大家欣赏配图，听课文朗读，清高意听朗读中是否存在错误：（注：朗读带中把作者“莫怀戚”读成“莫怀成）
　　（2）体会文章的感情。
　　2、朗读指导，再次朗读，体会朗读要领（幻灯片14）
　　欣赏了这篇优美的散文，我们能感受到本文愉快的感情基调，下面请同学们用自己喜约欢的方式有感情的朗读课文，读的进候注意：语调平稳，不宜守高或过低；语气亲切、温和，并含有庄重；语速以中速为主，进一步体会文章的思想感情。大家读完后，这里有几条简单题目请同学们抢答。
　　[设计意图：“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。所以，在这一部分教师要给予学生充分阶段时间，让学生深入到文章中去，理解、品味，而不要留于形式。]
　　3、检查阅读效果（抢答）（幻灯片14）
　　A.散步的季节?
　　B.散步的地点?
　　C. 散步的人有哪些?
　　D.散步中发生了分歧后是如何处理的?