约2040字。　　
《与朱元思书》教学设计
　　广场中学  包智文
　　教学目标：
　　(一)知识目标： 
　　1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。
　　2、疏通文意并且熟练的背诵课文。
　　（二）能力目标：
　　1、理解本文景物描写的特点；
　　2、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。
　　3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。 
　　（三）情感目标： 
　　通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 
　　教学重难点： 
　　1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。 
　　2．帮助学生理解“鸢飞戾天”两句。
　　教学方法：讲授法  讨论法  诵读法
　　教学时数：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一. 导语设计
　　大屏幕出示富春江山水图片。
　　富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片，相映成辉，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”，这也许有些夸张，但人们称她为中国的黄金旅游线却并非过誉…… 
　　富春江有山有水，水中有山，山绕水生。为旅游风光中少见。来这里旅游，既可登山揽胜，又可泛舟荡游。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后，就情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》。这节课就让我们一起来学习这篇文章。
　　二.作者及文体简介
　　1．文体
　　南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、声律和谐、词句整齐对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。题目中的“书”指信。
　　2．简介作者
　　吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。
　　《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 
　　三、朗读成诵
　　1.读生字（让三位同学每人读一组，再全班齐读）
　　2.听朗读。
　　3.自由朗读一遍。
　　4.男女分组朗读。（目的是让学生在反复朗读的过程中巩固字词知识和对全文的理解。）
　　四、 师生互相质疑，疏通课文文句 
　　读完文章我们会发现全文可以分为三部分，齐读第一部分，四人一小组讨论学习字词。
　　第一部分：①风烟：指烟雾。②共色：同样的颜色。③俱：都。④许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑤独绝：独一无二；绝，到了极点。⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。