设计个性化的语文作业
- 资源简介：
- 约4200字。设计个性化的语文作业
川大附中 赵丕康 (zpik)
学生的课内外作业除有巩固课内知识、培养技能的功能外，还应有激发学生学语文、用语文的兴趣、提高学生语文素养的功能。但在语文教学教革的大潮中，动作最大的只是课内教学的改革，而对语文作业改革却关注甚少。而语文作业的现状却不容乐观：作业的设计只局限在巩固课堂教学知识范畴内，如抄写字词、背诵课文、完成课后问答题等等。把与课文有关内容重新回嚼一下，至多再选几道高考模拟训练题应景，以期达到巩固记忆、培养能力的目的。这种简单机械的作业设计，一方面因远离了语文考试而不能激发学生的现实动机（外部动机），另一方面因不能自主和缺乏创造性而不能激发学生的兴趣动机（内部动机），其必然的结果就是学生对语文作业的忽视，长此以往甚至会对语文学习产生厌倦的情绪。要改变这种现状，语文作业必须走个性化设计之路，即：作业设计既要有针对性——针对高考，以激发外部动机，更要有自主性、创新性——让学生成为作业的主体，改变作业形式以激发学生的机内部动机。
一、结合近两年的高考试题研读《考纲》，熟练掌握高考考点和常设题型（陷阱），为个性化作业设计作好准备
毋庸讳言，作为高中生，学习语文的目的在很大程度上还是为了高考，因此，为高考而学这个外部动机能促使学生在语文学习上保持较大程度的意志努力，使语文学习得以正常进行，这也让语文学习打上了现实功利的烙印。有鉴于此，语文作业的设计必须适应《考纲》要求，全面体现高考考点，符合高考试题套路（常设题型）。要能设计出个性化的语文作业，首先就要熟练掌握高考考点和常设题型。就近两年四川高考语文试题而言，试题大致分为以下几个板块：
语文基础知识及其运用；名言佳句的默写；语言的实际运用；文言阅读；古诗鉴赏；现代文阅读；写作。
试题全卷分为一、二两卷。一卷一般10题，皆四选一的选择题；二卷一般12题，皆主观答题。其具体题型及体现的考点如下表所示（以2007年高考四川省语文试题为例）
