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　　以“传统文化”为载体的语言表达题
　　与传统意义上的语言表达题过分重视知识与技能的考查不同，近年来各省自主命题时更多注重对考生的情感、态度、价值观等方面的评价。命题者纷纷“聚焦”传统文化，凸显人文关怀，从而增添了语文试题的“厚度”和深度，学生解答的过程其实就是对传统文化的一次理性思考，一次严肃的文化省察，本文拟就此作一些前瞻性的探讨。
　　一、关注礼仪文化
　　何谓礼仪?从个人修养的角度来看，礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现；从交际的角度来看，礼仪是人际交往中约定俗成示人以尊重、友好的习惯做法；而从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。近几年对传统礼貌称谓语的考查频频登陆高考试卷。
　　[创新示例](2008年广东省深圳市高三调研试题)2007年，享誉世界的国学大师王国维的故乡海宁举行学术研讨会，研讨会主席台上的横幅为：“纪念王国维诞辰130周年暨国际学术研讨会”。有学者认为这个横幅不符合传统礼仪。请根据中华民族优良的礼仪文化传统，对这个横幅的内容进行润饰，并说明理由。
　　[参考答案]纪念王国雏先生诞辰130周年暨国际学术研讨会。或：纪念国学大师王国维诞辰130周年暨国际学术研讨会。
　　润饰理由：对他人的称呼，直呼其名是不礼貌的，尤其是对像王国维先生这样的国学大师，横幅的内容直呼其名，显得不礼貌、不得体，不符合中华民族优良的礼仪文化传统。
　　二、关注节气文化
　　“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气是我国古代天文学家的一大创造，对我国广大农村开展农事活动有广泛的应用价值。著名作家吴伯箫的散文《早》中有这样两句话：“细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。”“二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。”如果没有相应的节气知识，阅读时就难以产生审美愉悦。可如今节气在人们心目中已经非常淡化。传统中的糟粕，可以不继承，但文明需要在扬弃中发展，站在先人高大的肩膀上，才能找到更适合自己的精神家园。以二十四节气为主题，是引导学生进行传统文化探索的途径之一。
　　[创新示例](2008年山东省日照市高三调研试题)我国传统的节气，不仅是身处纯自然的季节，更是生命的四季，四季的景致莫不附着生命的脉动。请你在“立春、惊蛰、清明、夏至、寒露、霜降、大雪”这几个节气中挑选两个，写两则节气的个人解读。要求意蕴确切，情感真挚，富有诗意，每则不要超过20个字。
　　例如：大暑——热烈的极致，蝉歌如雨。
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　　②__________________________ 
　　[参考答案]①立春——开春的节日，鸟语花香；②惊蛰——第一声蛙鸣，唤醒沉睡的大地。
　　三、关注地域文化