约3710个字。
　　第16课：舌战群儒
　　罗贯中
　　襄樊市实验中学青峰弦月
　　教学目的
　　1、领会文中人物语言，理解其个性特点。
　　2、学习在论辩过程中，针对对方的特点，抓住要害，灵活运用多种方法有理有据地进行辩驳的方法。
　　3、领悟语言表达思想情感的魅力。
　　教学设想
　　1、看电视剧熟悉人物关系及辩论内容。
　　2、以分析辩论双方的“辩题”“陈词”体会“舌战”之特点。
　　教学步骤：
　　第一课时
　　一、背景导入：
　　1、看过《三国演义》的同学都知道，统一了北方的曹操在208年秋，率50万大军（号称百万）挥师南下，意欲荡平江南的刘备、孙权等军阀集团，统一天下。首当其冲的刘备兵微将寡，且寄寓荆州刘表处，虽然依仗诸葛亮用计在一些战斗中取得了胜利，却终究无力阴止曹军南进，正节节后退，面临灭顶之灾。
　　而孙权虽说占据着江东六郡，有一些实力，但也难与曹操抗衡，东吴内部和战分歧极大，出现了鲁肃为代表的主战派与张昭为代表的主和派，孙权本人既不愿降，又怕曹军人多势众，难以抵敌，正犹豫观望。
　　为抵御曹军，保全东吴，鲁肃向孙权提出联刘抗曹主张，孙权遂派他去刘备处探听情况，早在隆中即洞察天下形势，建议刘备“外结好孙权”的诸葛亮早就有联孙抗曹之意，所以与鲁肃不谋而合。在征得刘备同意后，随鲁肃到柴桑劝说孙权。见孙权前，未携一枪一炮，不带一兵一卒的诸葛亮只身进入到一个特殊战场——东吴的一班儒士文臣组成的主和派圈内，与他们进行了一场虽没有兵戎相见，却依然火药味十足的舌战。
　　2、教师放映《三国演义》电视有关舌战群儒片断。
　　二、解读课文。
　　1、舌战东吴哪些“儒”？2、舌战内容是什么？3、舌战结果如何？
　　找出显示这一个结果的句子。
　　论战对象 论战内容 论战结果
　　张昭 问言，问行（诸葛亮是不是有本事的人） 无一言回答
　　虞翻 刘军不惧曹军是否大言欺人 不能对
　　步陟 贬诸葛亮 默然无语
　　薛综 刘备与曹操争斗是否不识时务 不能对答
　　陆绩 刘备可否与曹操抗衡 语塞
　　严峻 是否治经典是不是谈论军国大事的资格 不能对
　　程德枢 什么是真正的儒 不能对
　　总结果 诸葛亮对答如流（胜） 尽皆失色（败）
　　第二课时
　　一、辩论知识导入：
　　1）辩论双方进行舌战的前提除了需双方辩手外还需要什么？（辩题）
　　2）诸葛亮七场舌战“辩题”是否一样？（可答是一样，总的辩题：诸葛亮有无资格劝东吴联刘抗曹，各自角度不一样。也可答不一样，七个辩题，共同的目的是打败诸葛亮，阻止他孙刘联合抗曹的计划）。
　　3）你知道辩论双方怎样才能取胜？（生可答出一些可不答技巧）
　　小结：守住自己的观点，并选准时机攻击对方。
　　二、品析课文，诸葛亮究竟怎样战败东吴群儒的呢？
　　（一）重点分析第一场
　　问题：在张昭的眼中和口中，孔明是怎样的一个人？
　　眼中：丰神飘洒，器宇轩昂。
　　口中：自比管乐，自不量力；无所作为，言行不一。
　　张昭是怎么提出观点的？张昭的观点是什么？依据是什么？诸葛亮是如何守，如何攻的？