约2550字。
　　语文综合性学习活动方案
　　——马  文  化  的  魅  力
　　滨海县第三中学    张艳平
　　活动主题
　　马文化的魅力
　　活动说明
　　以八年级下册《马说》为基点展开活动。《马说》采用托物寓意的方法，论述了识别人才和发现人才的问题，作者将人才比作“千里马”，借以阐述封建社会中人才被埋没的原因，抒发怀才不遇之情。在古人的心目中,马是速度和力量的象征，但是由于社会的迅速发展，人与马的距离越来越远，关系也不再如过去般亲密。本次活动意在让学生走进马的世界，进一步认识马，了解马，感受马文化的魅力。教师组织指导这次综合性活动时，应指导学生围绕课题展开研究，注意培养学生对某一个问题从不同层面、不同角度来进行研究的意识。小组内的合作与小组间的竞争是活动的方式，作文则是本次活动学习成果的主要呈现，应指导学生写好这次作文，优秀作文应在自评、互评基础上给予充分肯定和展示。活动后可以此为话题，出一期黑板报或墙报，巩固活动成果。
　　活动目标
　　1．通过本次活动的开展，进一步认识马与人类的亲密关系，激发和培养善待动物、关爱生命的情感。
　　2．探寻马的世界，了解马的有关知识，感受马文化的魅力，拓宽文化视野，提高人文素养。
　　3．培养多角度思考问题的意识，学习一般课题研究的方法，提高课题研究的能力。
　　4．在活动中培养口语交际和写作的能力。
　　活动准备
　　教师：
　　l．活动安排表和设计方案各一份。
　　2．收集好有关“马”的文学艺术作品。
　　3．提前一周布置，提供课题研究方案，作必要的动员和说明。指导学生分成四个活动小组，选出负责人，并明确每个小组的研究专题。
　　4．向学生提供专题活动设计建议，设计并发放活动记录表。准备好作文自评、互评表等。
　　学生：
　　1．根据课题研究方案和教师的专题活动建议，设计制定自己小组的活动方案(计划)。
　　2．查阅资料，摘录要点，做好笔记，为辩论寻找充足的论据  。
　　3．收集资料，小组间交流，做到资源共享。