此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

针对初三学生语文学习疲塌，不感兴趣，将时尚元素添加到语文课堂上来，引导学生站在文
学的角度去看待时尚，既能提高学生的审美情趣，又能激发他们的兴趣，关键的是在潜移默
化中让他们意识到语文学习是贯穿到生活的方方面面的，随时随处都能学语文。
结合初三上学期语文教材的文体特点，我尝试通过赏析畅销书——几米的漫画集来配合议论
文单元教学以培养学生逻辑思维能力，通过品论周杰伦歌词来配合诗词单元教学以提高学生
诗词鉴赏能力，通过畅谈国产著名大片《英雄》来配合小说单元教学以加强学生对小说技巧处
理的认识。实践证明，在语文教学中添加时尚元素深受学生的欢迎，语文课堂也因此而更加生
机勃勃，容光焕发。以下是一篇赏析歌词《东风破》的课堂实录。

读偶像周杰伦 品歌词《东风破》
师：先做一个市场调查，如果在宜昌筹办周杰伦的演唱会，看看咱们班有哪些同学愿意去捧
场——暂不考虑门票的事哟。
（同学们欢呼雀跃，绝大部分的学生高高扬起手来，少数同学面露不屑的神情）
师：好，看来咱们班的歌迷还真不少，那么就请歌迷们用“我喜欢周杰伦，喜欢他……”的
句式说出你们的心声，看看能不能打动咱班个别“非歌迷们”。
生1：我喜欢周杰伦，喜欢他不羁的个性，喜欢他夺目的才华，喜欢他酷冷的神情。
生2：我喜欢周杰伦，喜欢他身患不治之症依然坚强乐观的精神。
生3：我喜欢周杰伦，喜欢他不张扬，不造作的率真，喜欢他在做词做曲上的大胆创新。
生4：我喜欢周杰伦，喜欢他醉心于事业的执着，喜欢他玩一样精一样的认真。他篮球玩得特
棒，各种乐器也很精通。
生5：我还要补充一下，周杰伦的家庭并不显赫，他上的学校也并不是名牌。所以我要说“我
喜欢周杰伦，喜欢他出身平凡但创造奇迹的挑战”。
师：同学们真是新时代有思想有智慧的伟大歌迷，在同学们的激情演说中让我感觉到你们对
偶像的爱和崇拜是理性的，成熟的。我也喜欢周杰伦，（同学们面露讶异神情，面面相觑）
喜欢他心中涌动并流露于歌词中的民族情结。哪位歌迷解释一下我的话语。
生：是的，《双截棍》中“如果我有轻功飞檐走壁 ，为人耿直不屈 ”、“一身正气习武之
人切记 ，仁者无敌”、“东亚病夫的招牌已被我一脚踢开”，和《龙拳》中“晒成一身古铜
渴望著血脉相通”这些语句及他演唱的激情与气势都可以感受到。
〈本环节让学生畅所欲言，调动情绪，并通过固定的句式规范他们的言语，让他们不但能说
而且会说〉
师：好了，谈周杰伦这个环节告一段落，接下来，我们听《东风破》的歌，谈《东风破》的
词。会唱的同学跟着唱起来。
（放音乐，将歌词投影出来，同学们十分投入地轻声唱和着）
师：大家都知道这首歌的词是著名词人方文山写的，曲是周杰伦谱的。尽管是不同人共同完
成的作品，但给我们的感觉确是浑然天成的，词写得很美，相信周杰伦也是对词有了感同身
受的认识才能谱出如此和谐动人的旋律。那么喜欢唱这首歌的同学们，你们对它又认识多少了
，相互之间谈论交流一下。进入我们歌迷交流会时间。
（学生有的吟诵歌词，有的已经迫不及待的发表自己的看法）
师：现在我们就用“最（　）的那一句（或一个字）是……，它（　）在……”的句式进入
我们词海拾贝，蚌中捻珠环节。