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　　作文教学课堂实录
　　慧眼寻珍珠
　　——-从生活琐事中发现写作素材
　　刘艳
　　（课前每个学生准备两颗核桃放在桌上）。
　　老师：我们每位同学的桌上都摆放着几颗核桃，首先让我们来观察一下核桃的模样，联系核桃的外表和它的内核，能够给我们怎样的启示？
　　学生：核桃只有粗糙的外表，但它的内核却非常的香甜，而且营养价值极高。这就在告诉我们做人不能徒有其表，而要做一个有内涵的人。
　　老师：说得非常好，谈到香甜的核仁，恐怕我们有同学已经垂涎三尺了。（学生笑）现在我们就来吃掉核桃。
　　学生：（齐声）好！
　　老师：给大家两分钟的时间来吃核桃，你可以借助自身的力量和教室里其他的物体，在吃的过程中注意观察旁边的同学是如何吃的。
　　（学生吃核桃）
　　老师：刚才同学们都通过自己的努力吃到了核桃，现在请大家口头讲一讲，你旁边的同学是怎样吃掉核桃的，你可以从动作、神情、声音等方面来叙述。
　　（学生口头作文）
　　学生1：我旁边的杨帆同学捏紧拳头向核桃猛砸，没有砸开，倒还把手砸疼了，结果现在还没有吃到核桃。（学生笑）
　　学生2：我旁边的黄丹同学开始也是用拳头使劲地捏，但不管用，她就用凳子压，可是一压，核桃就跑了，（学生笑）。但她压了好几次，终于还是把核桃压着了。
　　学生3：我旁边的梁霄同学先是用嘴咬，只见他龇牙咧嘴，终于咬下一个缺，但吃起来仍不方便，索性他就用脚踩，一脚踩下去，一下就踩开了，但核桃却散在了地上。（学生大笑）
　　老师：刚才同学们吃核桃有很多精彩表现，观察核桃给了我们一个启示，那吃核桃的这个过程又让你得到了什么样的启示？
　　学生1： 刚才黄丹同学、梁霄同学用了很多方法才把核桃吃到，这个过程其实也在告诉我们吃核桃也有学问、把难的事情变简单是要动脑筋的、要苦苦追求才能美美享受。
　　学生2：吃核桃过程中，我们会想很多办法，这就在告诉我们办法总比困难多。
　　学生3：要想吃到核桃也并不是一件难事，只要我们借助工具，比如说核桃钳子，一下就可以捏开核桃壳，这其实就在告诉我们做任何事都是有学问的，蛮干不如巧干。
　　老师：同学们分析得都很有道理，小小的一次活动就可以让我们感悟到这么多人生哲理，看来我们生活中有很多有价值的写作素材，这些素材往往就是一些生活琐事，如果你有一双慧眼，你就可以发现这一颗颗珍珠，这些珍珠就可以串成一篇篇美文佳作。今天这节课老师就带领同学们在生活琐事中发现有价值的写作素材。