约12820字。

　　散文阅读指导组编：shanjuhuaer
　　一、考纲要求
　　阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
　　散文阅读是高考考查的重点：07—09年全国各地高考共55篇文学类文本，散文44篇。
　　二、知识储备
　　1.表达方式
　　①叙述的技巧：（按高考考查频率排序）
　　插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。
　　倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。（还没考过）
　　②描写的技巧：（按高考考查频率排序）
　　侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出要表现的事物。
　　正面描写：渲染：浓墨重彩的描绘能感染读者；白描：简练勾勒，生动传神。
　　景物、环境描写：突出环境特点，烘托人物，渲染氛围，烘托主题。
　　细节描写：使人物形象丰满，增强感染力。
　　③叙述人称的技巧：
　　第一人称：亲切自然，能自由地表达感情。
　　第二人称：能增强抒情性和亲切感。
　　第三人称：不受时空限制。（以往考查频繁，现在几乎不考）
　　④议论的技巧。在开头或结尾往往是文章的主旨；在中间常起过渡、引出主旨的作用。
　　⑤抒情技巧：直接抒情、间接抒情。在开头能定文章基调；在结尾能升华主题。
　　2.表现手法（按高考考查频率排序）
　　衬托，以描述的环境、气氛等烘托主体人事物，突现中心，表达强烈感情。
　　铺垫，为主要人物出场或主要事件发生，进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。
　　对比，在两种互相对立事物的比较中突出主体，凸显正面，使形象鲜明。
　　渲染，以浓墨重彩的描绘营造氛围，为行文设铺垫，凸显人物性格，增强感染力。
　　象征，把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，还可使要表达的意思含蓄、深刻。
　　以下几个以前几乎没考过，09年高考全部出现
　　托物言志，可通过对具体事物的描绘，深刻生动地表现深层含义。
　　联想想象，联想，是由一事物想到另一事物的心理过程；想象，是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。可使文章内容更丰富，形象更丰满、生动。
　　抑扬结合，为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈反差，收到特殊效果。
　　虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而凸现事物、景物的特点，或人物的性格，更集中地揭示主旨。
　　以小见大，即从平凡细微的事情中反映重大的主题，可突出中心，有强烈的震撼力。
　　3.修辞技巧（按高考考查频率排序）
　　1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
　　2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。
　　3.排比：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理更透彻；抒情，可淋漓尽致。
　　4.夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛
　　5.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
　　6.反复：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。
　　7.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
　　8.对偶：有音乐感；表意凝练。
　　4.布局谋篇技巧（按高考考查频率排序）
　　承上启下→总领全文→引起下文→过渡自然→前后呼应→伏笔照应→制造悬念→照应开头→总结上文→卒章明志→详略主次。
　　文章或段落开头――①总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文作铺垫或与下文构成对比；④营造氛围，奠定感情基调；⑤制造悬念。
　　文章或段落中间――①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；③为下文作铺垫、引起下文；④照应上文，转换话题。
　　文章或段落结尾－―①升华感情；②深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；⑤呼应开头，使文章结构首尾圆合；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。