约4400字。

　　《杜甫诗三首》教案
　　教学目标
　　1，了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就。
　　2，了解杜甫七言律诗的艺术特点。
　　3，背诵并积累名句。
　　4，把握情景交融的创作方法，熟悉律诗的格律知识。
　　教学重点：感受、品味诗歌意境
　　教学难点：培养学生鉴赏能力，使学生受到诗人情感熏陶而有所感悟，引发学生的审美兴趣，提高鉴赏能力。
　　教学时数：两课时
　　教学方法：点读法
　　教学过程与步骤：
　　秋 兴 八 首
　　一，知识积累
　　1，关于作者：杜甫(712—770)，字子美 生于河南巩县一个没落的官僚地主家庭。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，他一生写了1400多首诗，博得后人广泛的称赞。他的诗不仅具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”，“诗圣”，对于这些高度的称誉，杜甫是当之无愧的。
　　2，关于作品：《秋兴》八首是杜甫在公元766年(大历元年)、 55岁旅居夔府时的作品。这是八首蝉联、结构严密、抒情深挚的七言律诗，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就。写这组诗时，离开安史之乱的爆发(755)已十一年。
　　3，近体诗知识
　　（1）近体诗：与古体诗相对而言的一种诗体,也称今诗。指唐代形成的格律诗体, 其句数、字数、平仄、对仗、用韵等都有严格的规定，主要有律诗和绝句。
　　（2）律诗
　　①诗句字数整齐。分为五言和七言（简称五律、七律）。
　　②规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。
　　③中间两联必须对仗。每两句成一联，八句律诗计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联中上句称出句，下句称对句。
　　④有严格的声律要求。第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式。      
　　（3）绝句：每首定格为四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝，韵律 与           律诗相同，只是不一定对仗。
　　4，诗歌鉴赏指要
　　（1.）基本要求：鉴赏诗的内容、形象、语言和表达技巧。
　　（2.） 基本要领：
　　①朗读吟诵，整体感受。
　　②披词入情，激发感情。
　　③展开想象，探究意境。
　　何谓“意境”？这里的“意”，是作者的主观感受（情）；“境”是指客观世界（景），两者融为一体便成为意境。因此，意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界，是诗情和画意的完美统一。
　　④感受韵律，品味语言。