约6000字。

　　一、课题背景、意义及介绍
　　1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
　　客家古邑龙川，是广东最早立县的四个古邑之一。它始设于秦始皇33年（公元前214年），至今有2200多年历史。2008年9月20日，龙川举行建县2222年庆祝活动，预示着龙川经历了2222年的风风雨雨之后将走向更加繁荣的明天。在建设富裕、秀美、人文龙川的今天，当地优秀客家文化始终影响和激励者的每一个热爱家乡的建设者。本题的研究主要是把学生引向社会生活，让学生在生活中了解客家文化，体验龙川客家文化的博大精深、丰富多彩。要深入研究此课题，学生必须走进社会、走进生活，带着问题与思考，以全新的视野来重新审视生活中的客家文化以及社会发展中出现的新的观念与做法，这是一个与学生生活息息相关的、具有研究价值的主题。
　　2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
　　聚居在闽粤赣的客家人，创造了丰富多彩的客家文化。龙川客家文化是客家文化的一个重要分支。如今许多学生对乡土传统文化都不太了解，所以有必要让学生去了解生活中的传统文化，激发学生尊祖报本，爱国爱家的情怀，并去传承客家灿烂的文化。
　　3、课题介绍
　　本课题通过对龙川客家文化的研究，让学生去了解生活中的传统文化，感受丰富多彩的客家文化传统，培养学生的探究品质，进一步激发学生传承乡土灿烂文化的意识，增强学生爱国爱乡情感。
　　二、研究性学习的教学目的和方法（按新课程标准的三维目标进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
　　知识与技能
　　1、通过观察，整理记录，培养学生归纳收藏信息，处理信息的能力。
　　2、通过研究活动培养学生自主探究能力和收藏、整理、加工信息能力
　　3、通过研究活动，加强学生群体学习交流合作能力
　　过程与方法
　　1、通过问卷调查、阅读、互联网搜索等方式搜集龙川客家文化资料
　　2、通过小组合作的方式完成调查研究
　　3、通过小组网络的写作、制作网站及多媒体、经历合作学习过程。
　　4、通过田野调查学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法。
　　情感态度与价值观
　　1、通过研究性学习，提高学生语文学习的兴趣，提高语文素养。
　　2、通过研究性学习，感受丰富多彩的客家文化，培养学生的探究品质
　　3、通过研究性学习，进一步激发学生传承乡土文化的意识、培养学生的爱国爱乡情感
　　三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）