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中学语文教师应如何创新
兰溪市城南初中：傅永福
提要：本文试从语文教师的角度，谈中学语文教学实践中的创新体现。笔者认为创新体现在：一、能够接受新思想，新观点。二、创新思想要注入到自己教学活动的每一个环节、每一个设计，每一次课堂中。具体从以下两个层面操作：（一）课堂上要有适宜创新的土壤和气候以及教师甘愿把展示自己的机会让给学生，给学生以足够的机会积极主动地参与教学。（二）、教师要善于处理教材，使用教法要灵活多变，以及在教学中要展现独特的个性魅力。三、大胆的摈弃教学的功利主义思想。
主题词：中学语文　　　　　 课堂教学　　　　　　　　创新体现

谁都知道，孩子是一个国家、一个民族的未来，它们受着怎样的教育，所受教育的程度、质量，直接决定着未来人才的含金量和国家的实力。基于这样的背景，中国以提高全民素质为宗旨、以培养学生的创新精神与实践能力为重点的素质教育步入了全面推进阶段。国家领导人明确指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一时间，“创新教育”成了最热门的话题之一，如何解读“创新教育”？如何结合自己本学科的性质和特点，解开“创新”的神秘面纱，切实地在具体的教学活动中落实“创新教育”的思想？随之成为教学第一线的教师倍加关注的问题。
下面从语文教师的角度，谈一谈中学语文教学实践中的创新体现。
一
“创新”首先应该表现为能够接受新思想，新观点。青少年学生是思维最活跃、接受新思想最快的一个群体，遗憾的是，在我们的教育中，太多的时候不是教师的理念超前，而是相对落后。在学生眼里，老师几乎成了“传统”的代言人。教师观念的陈旧、保守、落后，直接影响到学生创新人格的形成。近年来基础教育中许多骇人听闻的恶性事件的发生，其实质就是学生对新状态的要求与社会、家庭、教师缺乏新观念之间的冲突。于是教师要具备先进的理念，塑造“新”的形象，就显得尤为重要。接受新思想，首先要学会反思，深刻地反省整个语文教育和自己的教学状况，要敢于对自我的陈旧理念来一个大胆的“格式化”，重新认识教育教学目标，树立新的人才观、成才观。而且要用心审视自己一直引以为傲的一些经验，若不合时代要求，那也必须忍痛割爱，彻底铲除。经过“摒旧”的阵痛，才能真正体会到“择新”的愉悦。新思想新理念是一切创新教育的行动先导，教师要善于学习专业知识以外的先进思想和与我们的工作密切相关的教育理论，努力让自己与新世纪同步，与新思想合拍，让自己在学生面前展示作为学科前沿人的形象，是体现自己创新意识、塑造学生创造人格的重要内容。