之五
　　九年级上册

　　主编：郑进平
　　惠安县嘉惠中学九年级（上）语文课内同步细化训练
　　编者：郑进平
　　白杨礼赞
　　一、积累运用
　　1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
　　（chuí）炼婆娑（）晕圈（）虬枝（）
　　秀（qí）坦荡如（dǐ）潜滋暗长（） 
　　2．朗读下列句子，体会加点动词的表达效果。
　　⑴汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

　　⑵它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

　　3．仿照示例，运用一种修辞手法，对白杨树进行想象描写。（灵活表达，一句即可。）
　　〖示例〗对花的想象描写：①你是大地的微笑。②天边的彩霞怎么跑到地面玩上来啦？

　　4．下面是公共场合的标语，找出不够得体的一项（　）
　　A．为了您和他人的幸福，请注意交通安全　　B．芳草茵茵，踏之何忍
　　C．请爱护我们可爱的家园________××小区!　　D．场内禁止吸烟，违者罚款！
　　二、课内语段阅读
　　阅读从“那是力争上游的一种树”到“用血写出新中国历史的那种精神和意志”，回答问题。
　　1、第一段文字划分层次，并指出各部分之间的关系如何?
　　________________________________________________    ___                                    
　　2、这段文字从哪几方面赞美白杨树的不平凡?
　　__________________________________________________                                         
　　3、这段文字从哪几方面写白杨树的外形?作用是什么?
　　_____________________________________________        _                                       
　　4、找出文段中赞美白杨树的气质和战斗风格的句子。
　　________________________________________________   ____________                                  
　　5、指出本段的中心句。
　　_____________________________________   _________________                                  
　　6、这两段文字都是赞美白杨树，为什么开始指代用“那”，后边两处用“这”?
　　________________________________   _________________________                                  
　　7、“伟岸、正直、朴质、严肃”和“温和、坚强不屈”“挺拔”都是赞美白杨树的，请指出，
　　这些词语中赞扬白杨树外在美的是：_____  ___    _____________                                  
　　赞扬白杨树内在美的是：_____________   _____                                  ________________
　　8、这段文字中的四个反问句中，和其他三个反问句在反问形式上不同的一句是
　　______________________________   _______   ________________                                
　　9、四个反问句在行文中的表达效果如何?
　　_______________________________________   _______    _____                                
　　10、本语段开头在赞美白杨树是树中的“伟丈夫”之前，先假说它“算不得树中的好女子”。这是什么写法？作用是什么？
　　_____________________________   ________________________                                 
　　11、语段中①②③④句是什么关系?作者运用这种关系揭示白杨树的象征意义有什么作用?
　　________________________   ______________________   _____                                 
　　12、语段（二）（三）赞美白杨树角度有什么不同?二者之间有什么关系?
　　_________________________   ____ _______________________                                 
　　13、文章结尾写楠木的目的何在?结尾的作用是什么?
　　西花厅的海棠花又开了
　　一、积累运用
　　1、根据拼音写汉字。
　　（1）yǒng（　　）道　　（2）hóng（　　）雁（3）zài（　　）所不惜　
　　（4）huàn（　　）难与共（5）不屈不náo（　　）（6）浮想联piān（　　）
　　2．依次填入下列句中横线处的成语，恰当的一组是（）
　　①教师节那天，全校师生汇聚一堂，谈笑风生，，场面很是热闹。
　　②这次征文，在主题和文体上，极大地调动了中小学生的积极性。
　　③新建的烈士陵园，依山傍水，主碑两侧各有一条环山小路伸向远处，造型。
　　A．无拘无束不拘一格别具一格B．不拘一格无拘无束别具一格
　　C．不拘一格无拘无束独辟蹊径D．无拘无束别具一格独树一帜
　　二、课内语段阅读
　　1、文中的人称代词为什么从“他”变为“你”？

　　2、体会下列句子所包含的思想感情。
　　①你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。

　　②在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。

　　③你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。

　　3、“12年已经过去了，这12年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。”有时短暂的时间让人觉得很漫长，有时很长的时间让人觉得很短暂，这是出于怎样的心理原因？你有类似的生活体验吗？

　　4、结合课文内容想一想：文章的结尾一句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？