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　　2011年高考复习：正确使用标点符号
　　考点剖析
　　2010年普通高考语文科《考试大纲》明确规定：“正确使用标点符号”，属于语言“表达应用”范畴。考查形式各不相同，有选择题、判断题、填空题，也有综合题；考查内容也不相同，有现代文，也有古文。常用的标点符号共有16种，分点号和标号两大类。点号包括句号、问号、叹号等3种句末点号和逗号、顿号、分号、冒号等4种句内点号。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。实际上，高考中只有12种标点符号进入命题范围，着重号、连接号、间隔号和专名号都没有被考查过，可以忽略不计。下面几种情况既是考查的热点，也是考查的重点和难点，应当引起重视。
　　一、括号、引号两种标号和点号的位置关系错误
　　二者之间的位置错误，往往导致句意理解的错误。如2009年山东卷第2题A项：
　　郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。
　　“没有越界不成阅读”是前面“认为”的宾语，不独立，所以逗号应放到引号外。
　　二、词句和标点的重复
　　如省略号不能和“等”，顿号不能与连词“和”“与”“或”同时出现。如2005年高考湖北卷第6题D项：
　　她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！
　　“等等”和省略号同时使用就犯了重复的错误，应该删除其中一个。
　　三、句内点号的误用
　　句内点号的误用导致句子的层次不清。顿号是句子内部并列词语或短语之间的停顿，逗号用在比顿号的层次更高的一层的停顿之间，复句内部分句中使用了逗号的，分句之间应用分号。如2010年高考山东卷第3题D项：
　　艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。
　　“文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览”就属于典型的顿号使用不当，后面三个顿号与前面的内容不是并列关系，应该将前两个顿号改为逗号。
　　四、问号使用错误
　　包括有疑问词但不表示疑问的问号使用错误，选择疑问和不同内容的连续发问的区别，倒置句式的问号位置错误等。如2009年高考山东卷第2题B项：
　　从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。
　　“我是谁”“我从哪里来”两个句子虽有疑问词，但只是充当句子的定语，不表示疑问，所以问号应该删除。
　　五、对标号功能认识混淆
　　误用书名号非常普遍，像栏目、节目、机构、课程、会议、活动主题等常用书名号标示。如下面2004年高考全国卷Ⅱ第5题中的书名号就应该改为引号。
　　以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。