约12150字。

　　【训练要求】
　　首先，让我们一起欣赏一篇优美动人的散文——
　　人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼喊，就是“妈妈”。这是一个简单而又意味深长的字眼，充满了希望、爱、抚慰和人的心灵中所有亲昵、甜蜜和美好的感情。
　　在人生中，母亲乃是一切。在悲伤时，她是慰藉；在沮丧时，她是希望；在软弱时，她是力量；她是同情、怜悯、慈爱、宽宥的源泉，谁要是失去了母亲，就失去了他的头所依托的胸膛，失去了为他祝福的手，失去了保护他的眼睛……
　　自然界的一切，都象征并表露着母性。太阳，是大地的母亲，她以热量孕育了大地，用光明拥抱大地。大地，是树木花草的母亲，她生育并培育它们，直到它们长大。树木花草又是香甜可口的果实和充满活力的种子的慈母。而宇宙万物的母亲，则是充满美和爱的无始无终的永恒不灭的绝对精神。
　　母亲这个字眼，蕴藏在我们的心底，就像果核埋在土地深处。在我们悲伤、欢乐的时刻，这个字眼会从我们嘴里迸出，如同万里晴空和细雨蒙蒙时，从玫瑰花蕊溢出的芳香。
　　上面这篇优美动人的散文就是著名作家纪伯伦的《母亲颂》。通过品读此文，相信一定会触发你对母爱的点滴回忆和联想。
　　本单元以“献给母亲的歌”为主题开展综合性学习活动。通过活动，使我们达到如下目标：①多角度地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；②学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；③培养自己运用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
　　本单元指定的作文题目是《妈妈，您听我说》和《母爱》，但在具体写作时，只要是围绕“母爱”这一话题即可。
　　需要指出的是，“母爱”这一话题，对同学们来说是毫不陌生的，但要写出好文章却不易。因此，这里向大家提出如下要求，供写作时参考：
　　1.选择的切入口要注意小、巧，以小见大，避免空洞笼统；
　　2.将自己的真感实情融入叙述描写中，避免平铺直叙；
　　3.表达方式要灵活多变，语言要力求生动、活泼。
　　4.选材要注意“避熟”，对那些用得过多、过滥的材料要坚决回避。
　　【导写提示】
　　本单元的五篇课文，都出自名家之手。它们或追叙作者人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义,人文内涵深厚丰富，表达手法各有特色。
　　《藤野先生》是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生的高尚品格，洋溢着作者的一腔爱国之情。学习这篇课文，不仅能学到叙事性文章的基本写法，也能从中受到爱国主义的熏陶。
　　《我的母亲》是著名学者胡适自传的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲的形象。学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时，也可以从中了解自传的语体特点。
　　《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。学习这篇课文，可以帮助我们认识生活的底蕴，感悟读书对于人生的意义。
　　《列夫•托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交心，从中受到人文精神的熏陶。
　　《再塑生命》是美国教育家、盲聋哑作家海伦•凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的教师形象以及她那高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也会为这位盲聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神所感动。文章文笔优美，充满诗情画意，写作方法和语言文字都值得品评、学习。
　　学习本单元，要注意融入生活体验，从而学会对人生和生命有所思考，有所感悟。有些课文涉及深广的人文、社会背景，阅读时有必要联系时代背景和有关作品，以加深理解。另外，本单元课文均是叙事性作品，很适于朗读，要注意在在朗读中悉心揣摩玩味作品的叙事风格、