约3310个字。

　　《纪念白求恩》课堂实录
　　作者：学科专家
　　执教：江苏如东实验中学李凤点评：南通市通州区教育局郭志明来源：中华语文网
　　前置性学习要求：
　　一、通读全文，用不同的符号标注出文本的记叙和议论的文字。
　　二、借助工具书和注释，理解字词。
　　二、网络阅读，了解白求恩其人其事。
　　课堂教学内容和步骤：
　　一、导入
　　师：同学们，在刚刚结束不久的2010年温哥华冬奥会上，中国女子冰壶队夺得了一枚宝贵的铜牌。你们知道，中国女子冰壶队的教练是谁呢？
　　生：加拿大人丹尼尔拉斐尔。
　　师：对，丹尼尔在冰壶队里有一个外号，听说过吗？
　　生摇头。
　　师板书：白求恩. 
　　师：和保尔一样，“白求恩”已经成为一种精神，一种象征。1942年，毛泽东主席发表了他为白求恩写作的悼词《纪念白求恩》，今天，我们一起来学习。请同学们在前置性学习的基础上朗读课文。先读第一节。请一位同学读叙述文字，其他同学读议论部分。
　　师：跳过第二节，读第三节。男生读记叙，女生读议论。
　　师：我读第四节叙述文字，你们读议论的。
　　师：大家看看，记叙和议论的关系怎样？
　　生：记叙是议论的前提、基础，议论是记叙的深化。
　　生：议论在记叙的基础上阐明精神。
　　师：本文是一篇议论文，因而在写法上：叙议结合，夹叙夹议（板书）。请同学们再研究一下，议论文中的叙述和记叙文里的叙述比较起来有什么不一样？
　　生议论，并回答。议论文中的叙述是简洁的概述，不像记叙文中的那样细致、形象、生动，注重描摹。
　　师：说得好。接下来请大家再次浏览课文，分别用一句话概括每节的内容。同时注意文章采用的论证方法。
　　首先自己概括，然后小组交流。
　　生概括、交流。
　　生：第一节，概括白求恩来华经历，赞扬白求恩的国际主义精神，共产主义精神。
　　生：第二节，对比论证，赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神。
　　生：第三节，赞扬白求恩对技术精益求精的精神。
　　生:第四节，回顾我和白求恩的交往，赞扬他毫无自私自利之心的精神。
　　师板书四种精神，提问：四种精神中有一种精神是白求恩精神的出发点和核心，你们以为是哪种精神呢？