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　　个性化解读作品思想内涵：《老人与海》课堂实录
　　明确教学目标，导入新课教学，简介作者、作品。
　　师：我们已经走近海明威这位水面上的老人。《老人与海》水下八分之七的世界究竟是什么样的呢?你们能通过“潜水”发现吗?
　　(学生讨论交流。)
　　生：我觉得课文体现了一种奋斗的人生观。
　　师：你是怎么得出这种结论的呢?
　　生：文中的鲨鱼、大海甚至是天气都是无情的，暗喻的应该是人生道路上的坎坷。老人面对大海的坚强与奋斗，就是人与环境的抗争。这种精神是可歌可泣的。
　　师：是啊!老人一直在与鲨鱼搏斗。这种搏斗的过程就是一种奋斗的过程。人活着就需要奋斗。人只有奋斗才能体现人生的价值。大家说对吗?
　　生(齐声)：对!
　　师：大家算是从宝山中挖出了第一桶金。谁还能接着说一说呢?
　　生：这篇课文还表现了乐观的人生态度。
　　师：你是从哪里读出来的?
　　生：课本第28页倒数第二段是这样写的：“‘你想得太多啦，老头儿。’他高声说。他想：你倒很乐意把那条鲨鱼给弄死。”课本第29页第一段是这样写的：“‘我弄死它是为了自卫。’老头儿又高声说，‘我把它顺顺当当地给弄死啦。’”面对鲨鱼这种危险的动物，他仍然可以乐观地面对，这是一种乐观向上的自我鼓励。
　　师：这时候，老人的心情怎么样?
　　生：他很骄傲，当然也有经历生与死较量后的放松。这种放松中也透露着乐观。
　　师：这种自我安慰的乐观精神有时候真的很鼓舞人心。谁再说一说呢?
　　生：我读出了精神与肉体的辩证关系。
　　师(惊讶)：你怎么会有这种想法?
　　生：“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”似乎在告诉我们：人只要精神上不放弃，即使肉体消失了，也会永存于世;相反，如果人没有精神了，那活着的肉体就只不过是一具行尸走肉罢了。的确，在精神和肉体之间，精神比肉体更重要。鲁迅先生当年弃医从文，就是要从国民健康的肉体中拯救出更伟大的精神来。
　　(掌声响起。)
　　师：好一个精神比肉体更重要的辩证关系!这个观点很新鲜。我怎么就没读出来呢?我们在座的都是有精神追求的人，都是有灵魂的人，同学们还能发现什么吗?
　　生：我觉得课文体现了对人性的追求。
　　师：人性，一个含义多么丰富的词啊!你是怎么想到这个词的?
　　生：我认为，老人是勇敢的人类的化身，海是人类要征服的一切。人类的不完美促使人类追求，人类的追求成就了人类的完美。