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　　“仿写”课堂教学实录
　　一、课前活动
　　生：(上课铃响，张雯走上讲台)我今天演讲的题目是《现在就付诸行动》。 
　　行动永远比空谈容易，努力永远比下决心容易。
　　比如假期，列了很多项应该做或想做的事情，结果，我总是至多完成一项。想必大家都有这样的经历，计划很多，结果竟然发现连睡觉的时间都不够！
　　由此可见，空想毫无价值，计划渺如尘埃，除非我们现在就付诸行动。
　　一张地图，不论多么详尽，比例多么精确，它永远不可能带着它的主人在地面上移动半步；一个国家的法律，不论多么公正，永远不可能防止罪恶的发生。只有行动才能使地图、法律、梦想、计划、目标等具有现实意义。行动就像食物和水，能滋润你我，带领我们成功。
　　现在就付诸行动。
　　萤火虫只有在振翅的时候，才能发出光芒。我要做一只萤火虫，即使在艳阳高照的白天，我也要发出光芒。绝不像蝴蝶一样，律动翅膀靠花朵的施舍生活。我要做萤火虫，照亮大地。
　　现在就付诸行动，决不把今天的事情留给明天。上学时就不要想着放假时怎样付出双倍的努力来弥补错过的光阴，因为明天永远是明天。现在就行动吧！也许行动不会结出快乐的果实，但是没有行动，所有的果实都无法收获。
　　现在是我的所有，明日是为懒汉保留的工作日，我并不懒惰；明日是弃恶从善的日子，我并不邪恶；明日是弱者变为强者的日子，我并不软弱。美国奥格•曼迪诺说过：“成功不是等待，如果我迟疑，它就会投入别人的怀抱，永远弃我而去。”
　　此时，此刻，此地，此人，现在就付诸行动！
　　师：“做萤火虫，照亮大地”，说得太好了，我们为她鼓掌（热烈的掌声）！等待，迟疑，永远不可能获得成功，付诸行动，成功才可能属于你我。“瑞雪兆丰年”，只要我们从现在开始行动，六月，我们一定能收获属于自己的喜悦！（2011年1月18日凌晨下了一场大雪）
　　二、导入新课
　　师：上一堂课，我们梳理了近年湖北卷语用题，年年都有取材于课本的素材，很好地解决了回归课本的问题，我们充分感受到了湖北卷对文学作品的情有独钟。试题内容涉及诗歌、小说、戏剧（戏曲），或根据诗句发挥想象写场景，或概括情节，或概括人物形象，或揭示主题，或点评选段的表达效果。
　　总之，我们对文学作品的复习，不能仅仅停留于对诗句的背诵，或对作品人物、情节、形象等的简单积累记忆，而是要适时梳理、整合，使之由点到线、到面，形成立体的网络。
　　今天，我们共同来探讨语言运用的一种特殊考查方式——仿写。
　　三、教学过程
　　师：仿写，就是根据特定的语言情景，按指定的参照对象进行仿造。仿写句段的题往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。它是有效考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题型，因此备受高考命题者的青睐。
　　下面结合具体例子来谈一谈如何做好仿写句子题。
　　请讨论思考例1，看看所给参答是否符合要求，为什么？
　　例l．仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。
　　什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说：                 ；海鸥说：              ；太阳说：燃烧的青春最辉煌。      
　　【参答】月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。
　　生：我认为【参答】不合要求。在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是“年龄”“心灵”“人生”“青