在阅读教学中培养学生的自学能力
翟　懿　
自学能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。皮萨列夫曾说过：“谁要是珍惜有思想的生活，就应该清醒地了解，只有自学，才是真正的学习。”语文教学大纲明确指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习，逐步培养学生的自学习惯。”为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在阅读教学的过程中，重视培养学生的自学能力。
一、激发学生的自学兴趣。
兴趣是人乐于接触、认识事物，并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向。它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研学习，提高学习质量。对学习感兴趣的学生，学习会更加主动、积极，产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，从而提高自己学习活动的效率和效果。为此，在教学过程中，必须采用适当的方法来激发学生自学的兴趣。
以疑激趣。学生在学习过程中遇到疑问，才能激起他们自学的欲望和兴趣。所以，在指导学生自学课文时，一定要强调学生一边读一边想，尤其在“想”字上下工夫，学会设疑，释疑。如教《七根火柴》一文，我让学生根据题目来设疑：为什么是七根，而不是一根？七根火柴有何作用？结果怎样？由于抓住主要的问题来设问，然后让学生带着问题读课文，学生学习情绪极佳，很快便弄清课文的大概意思，并把握了这篇文章的脉络。又如教《 社戏 》一文，我引导学生注意“我”在城里看过的“戏”和在乡下看的“戏”，使学生对两个“戏”字的含义产