泉州市基础教育课程改革试验区
2005年初中学业考试大纲
语　文

一、命题原则
以《语文课程标准》规定的内容和要求为依据，以全面考查学生的语文素养为宗旨。正确处理“课标”中三个维度的关系，正确处理基础知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内与课外的关系。
二、适用范围
初中毕业生（课改实验区）语文学业考试。
三、考试内容
《语文课程标准》中第四学段（7-9年级）的课程目标。考查教材教学内容及相关知识，着重考查阅读能力和表达能力。
1．积累和运用
识记常用汉字3500个，特别是教材中所涉及到的生字的音、形、义。
积累词汇（包括成语），并能理解与运用。
掌握语法修辞知识，侧重理解该知识在语言表达中的作用，并能在表情达意时灵活运用。
辨析并修改病句（语病类型：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、句义杂糅、自相矛盾）
背诵“课标”推荐的优秀诗文50篇，积累并理解运用一定量的名人名言。
2．阅读
阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读是初中语文教学的重要内容，也是初中语文学业考试的主要考查内容。阅读包括现代文阅读和文言文阅读两大部分。
①现代文阅读
重点：感受、理解、欣赏和评价能力。
能掌握初中阶段所涉及的有关文体的文体知识，并能根据其不同的文体特点进行阅读理解。
词句理解。体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。对于关键性的语句，精彩的语句能理解其中意思，感受内涵。
文意把握。感知文章内容，感受文章语言，体会作者所表达的思想感情或观点态度。
要点概括。抓准中心，理解内容，分析层次，并能用简明扼要的语言加以归纳概括。
内容探究。在理解文章内容的基础上，能与作品、作者对话，说明自己的见解或提出不同的看法。
鉴赏文学作品。感知形象，领会情感，揣摩语言。
②文言文阅读
重点：文言知识及感知浅易文言文内容。
理解常见文言虚词在文中的用法（之、其、以、而、为、于）。
了解文言实词中通假字、一词多义、古今异义等现象，理解常见实词在文中的含义。
理解并翻译文言句子。
理解文章的基本内容，把握主旨，并能简要地加以概括。
3、语言表达
语言表达是语文素养的综合体现，它包括写作与口语交际两部分。
①写作
规范、熟练运用语言文字。
能写记叙文、简单的说明文和议论文、常见应用文。
能根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。
符合题意，中心明确，思想健康，鼓励有创意的表达。
文体规范，条理清楚，文句通顺。
叙事实在，说明准确，议论有一定的深度。
运用联想想像，丰富文章内容；抒发真情实感，提高文章品位。
具有修改文章的习惯与能力。
②口语交际
具体交际语言环境中对语言信息的理解、辨析及筛选。