约3340字。附有教学设计及说明。

　　2012年浙江省初中语文课堂教学评比课《岳阳楼记》课堂实录
　　宁波华茂外国语学校成磊
　　一、检查预习并导入课文
　　二、赏读观景
　　三、细读品情
　　四、研读悟理
　　滕子京嘱托范仲淹写文的用意是什么？
　　同为谪人的范仲淹此时思考的是什么？
　　五、齐读课文，课堂总结。
 
　　（课前检查《岳阳楼记》小练习、反馈）
　　师：老师要向大家介绍一个人。（生齐读课件出示关于范仲淹介绍的文字）
　　（师帮助正音：谪）
　　师：大家知道老师给大家介绍的人是谁吗？
　　生：范仲淹。
　　师：之所以范仲淹被称为文正，就因为他的思想蕴含在了他的文章中，大家知道文章那句话写出了他的思想吗？
　　生：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
　　师：大家齐读吧。
　　生齐读文章最后段落。
　　师：读得不错，如果等下能读的更响点就更好了。谁知道这句话是什么意思。
　　生：在天下人快乐之前快乐，在天下人担忧之前担忧。
　　师：这是不是范仲淹灵光一现想到的？老师讲刚才大家读到的资料整合，你是否能有所发现呢？从哪里看出这种思想早已有之？有没有？
　　生：他前面写到他少年苦学，他小的时候就有一种志向。他先天下之忧而忧，他小的时候就有了。
　　师：你发现的很快，还有吗？
　　生：因为他上面写到了范仲淹为百姓做事，是他毕生的追求。
　　师：嗯，毕生的追求。
　　师：其实我们文章第五段中也有提到，你能发现么？
　　生：我认为应该是“尝”这个字？
　　师：为什么是这个“尝”字？
　　生：曾经。
　　师：你的发现很好，你应该更自信点。为什么不开篇就直抒胸臆呢？范仲淹写这篇文章是受了谁的嘱托啊？
　　生：滕子京。
　　师：那我们一起来看看滕子京这个人物。你从中有什么发现呢？（出示滕子京的相关内容）
　　师：谁能说说看呢？既然这种思想早已有之，为什么不开篇就写呀？你来说说看好吗？
　　生：文章写道滕子京是一个豪迈自负的人，如果一开始就先用这种思想教育他的话就感触不深。
　　师：感触不深吗？你说说看。
　　生：一开始就写就有点接受不了。