约4580字。

　　主题单元设计：《杜甫诗三首》之夔州的秋天
　　主题单元标题 夔州的秋天
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　　学科领域 （在0内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）
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　　适用年级 高一
　　所需时间 5课时
　　主题单元概述  (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
　　本单元选题源自人教版必修三第二单元的《杜甫诗三首》。唐诗是我国古代诗歌史上的巅峰，而杜诗无论从思想性还是艺术性上则是巅峰上的至高点。学习杜诗，对丰富学生的情感世界，使其用历史的眼光和现代观念审视古代诗歌的思想内容，会鉴赏杜诗，无疑在整个课程中起着举足轻重的作用。
　　本单元由《秋兴八首》其一、《咏怀古迹》其三、《登高》三首诗组成。本单元所选三首诗都是作于秋天，其中两首直接写到了秋景秋思。怎么理解杜甫的悲秋情怀呢？杜甫的悲秋，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，显得更加沉郁厚重。专题的划分是从诗歌所表达的感情以及如何表达这一感情而设计的，三个专题呈层进式展现。
　　因为诗歌是抒情的产物，理解诗情为鉴赏诗歌的最重要一环。《高中语文课程标准》为诗歌选修规定的目标是：理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，并给予恰当的评价。本专题的就是基于此而设立的。而这一诗情的抒发是有独特方法的，“学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性”，“领悟作品的艺术魅力”，课程标准的规定非常清晰。
　　学生的学习方式是多样性的。借助网络平台、图书阅览，搜集杜甫悲秋的有关诗篇及其生平，以及写杜甫的传记、散文等。另外还有诵读，诗朗诵比赛，诗歌剧表演，诗歌创作、诗歌评析文章展示等。
　　预期成果：理解杜甫悲秋之情，撰写杜诗的赏析性文章。