2 林中小溪
长沙外国语学校 凌霄鸿
●点击学习目标
▲ 知能目标
1、学习课文中白描手法的运用。通过朗读品味文章语言。
2、能找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。
3、收集对众多名家对普里什文的评价，通过对其他作品的阅读，进一步加深理解，并有自己独特的评价。
▲ 情感目标
1．领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。
2．体会作品“诗的深警和反复回荡的旋律” 之美。
▲ 重点难点
1. 在诵读中体会作者蕴涵在写景状物中的丰富内涵和人生哲理。　　
2. 学习文中白描手法的运用。 　　
3.　把握作者思想脉络来理清课文层次。
●刷新知识库存
　　　　　　　　　　　　知识库存　1、作者简介普里什文（1873～1954），苏联（俄罗斯）作家。生于商人家庭。早年因“自由思想”被开除出耶列茨中学。1897年在里加综合技术学校上学时，又因参加马克思主义小组被捕。1902年毕业于德国莱比锡大学农艺专业，回国后任农艺师，写过有关农业的著作和论文。后弃农从文，潜心研究民间文学和人种志学，致力于文学创作。旅行俄国北方地区后，写成《在飞鸟不惊的地区》(1907)等特写集。游历克里米亚和哈萨克斯坦后，又发表了《亚当和夏娃》(1909)、《黑色的阿拉伯人》(1910)等作品。第一次世界大战期间，任战地记者，写过许多特写。十月革命后，一度从事教育工作，并钻研方志学。1925年发表物候笔记《别连杰的水泉》,后加补充,更名为《大自然的日历》(1935)。20年代开始写作自传体长篇小说《恶老头的锁链》（1923～1954）。代表作中篇小说《人参》(1933) 描写北方山林的绚丽景色,用人参象征大自然的富饶和生命力,礼赞人的创造力和智慧，表达了作者对自然和人的关系的深刻哲理思考和细腻的观察与感受。还著有童话《太阳的宝库》(1945)。他善于刻画儿童心理，擅长描绘大自然。高尔基对他的创作评价甚高，称他为“诗人和哲人”。2． 关于普里什文《林中水滴》：大地上的日历 （节选） 　 在远离大自然的城市里，我常常读的一本书，是普里什文的《林中水滴》。这本书能够带给大自然最为纯净而清新的呼吸、律动和情感，让我日益被城市繁华所掩饰下的虚伪乃至尔虞我诈，钢筋水泥所割裂开冷冰冰的壁垒森严和隔膜的心，能够得到一份滋润而不至于过早地粗糙老化。
关链接※早在20世纪初，高尔基就认识到普里什文作为艺术家的独特性。他夸赞普里什文的作品言之有物、结构严整、内容丰富、真实可感，达到了俄罗斯文学史上未曾有过的完美
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基础题

1、下列加点字注音有误的一项是(　 )
A、嘟嘟哝哝（nóng）　 涟漪（lián yī）　和煦（xù）
B　干涸（hé）　　　　 惬意（qiè）　　 白桦（huá）
C、翩翩飞舞（piān）　 墩子（dūn）　　 阻塞（sè）
D、分道扬镳biāo）　　 萦绕（yíng）　　地壳（qiào）
2、给下列几组词语组词。
　搏（　）　　　　　乏（　）　　　　 簌（　）　　　　　窜（　 ）　　　　　　贮（　）
博（　 ）　　　　 泛（　）　　　　 籁（　 ）　　　　 蹿（　 ）　　　　　　伫（　）
3、下列解释有误的一项是（　 ）
A、潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。　颤动：短促而频繁的振动。
B、涟漪：连续不断的波浪。　　　　　　　　　　　干涸：（河道、池塘等）没有水。
C、簌簌：象声词，形容风吹叶子的声音。　　　　　惬意：称心，满意。
D、迹地：林业上指采伐后还没重新种树的土地。　分道扬镳：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。
4．《林中小溪》一文作者是　　　　 （国家名）作家　　　　 ，他的代表作有《　　　　　 》、《　　　　　　》等。
5．请在下面句子的空缺处填上合适的关联词语，使句子通顺达意。
　　　遇上大的障碍，水　　 嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。　　　 这　　 示弱，　　 诉怨，也　　　绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，　　　遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，　　 会将它劈开，早晚会到达。
6．下列句子中所使用的修辞方法有别于其他的一句是（　　）
A．太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。
B．我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
C．三月五日那天，有好多红领巾在世纪广场上义务拣纸屑、擦栏杆、维护着秩序。