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　　高考文言文专题复习——文言实词
　　考查范围
　　1． 体裁：叙事为主、写景、抒情、说明及一般的说理文次之，或一些寓有哲理的小品文。
　　2． 内容：较少出现生疏的古文化常识或艰涩的古文化背景，少用典故。
　　3． 风格：属于典范的文言文作品（古白话不在考查之列）。
　　刘国正先生曾举出了四部书作为浅易文言文的代表，它们分别是：《孟子》、《史记》的传记部分、《梦溪笔谈》、《聊斋志异》。
　　具体的考点要求：
　　1、理解：（1）理解常见实词在文中的含义（2）了解常见文言虚词在文中的用法
　　（3）理解与现代汉语不同的句式和用法（4）理解并翻译文中的句子
　　2、分析综合：（1）筛选并提取文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心思想
　　（3）分析概括作者在文中的观点态度
　　3．鉴赏能力：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
　　迎考策略——立足课内，辐射课外
　　高考文言文的考查，无论实词、虚词、句式、文句理解，还是语段翻译，无一不是源自课内；历年考点的设置，几乎都可以从课本中找到相关的知识点。因此，立足课内，辐射课外十分重要。一般说来，课内篇目可反复3—4遍。
　　第一遍，利用晨读、自习、晚修等，将课本中所有文言篇目，按照由高三到高一倒的顺序，自行通读串讲一遍。
　　第二遍，以单元为单位，抓每篇文言文的知识要点，注意前后联系，总结规律。同时积累关键实词、虚词的意义和用法，并配以一定的课外练习，体现知识体系的联系性、相关性和取法于课内、应用于课外的精神。
　　第三遍，以课外文段为主，辐射课内已学知识。凡涉及课内的实词、虚词以及句式用法等都呼应贯通来理解记忆。另外，每天分头给120个实词和18个虚词在课内找例解，以“每天5—10个”的方式进行。
　　第四遍，以综合练习为主，练习出题，练习答题，学会找点、设点、解点，吃透关键实词、虚词以及句法、用法等。
　　一、掌握正确的阅读文言文的步骤
　　由于受考试时间的限制，又不准借助任何工具书，考生必须具有独立解题、快速答题的能力，面对一篇完全陌生的文言文，不少考生心理上比较紧张，缺乏自信，又害怕时间不够，匆忙答题，结果思路混乱，判断偏移，欲速不达。下面就以上问题，给同学们介绍古文解答的答题思路和答题技巧。
　　1、读题和解题，一般来说，文言试题解题阅读可分三步走：
　　第一步：整体阅读要求
　　（1）集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。
　　（2）能大概明了“6个问题”，什么时间、什么地点、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话或做什么事，能懂六七成即可。
　　第二步：细读题目要求
　　（1）一一落实要求答题的字、词、句、段所在，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成，要充分利用所给选项，运用“比较法”、“排除法”根据题干要求，选出正确项。
　　（2）利用好最后那道题，最后一题的命题往往是有三项正确，有一项不符题意，这一项的错误也往往是个小问题，所以通过看最后一题，可以帮助了解全文内容。实词解释也是一样。
　　第三步：重读全文。
　　从更高的层次上认知全文。这一步大致相当于精读研读的水平；同时也能纠正前两步出现的偏误，因此是一个复核、验收、深入理解的过程。
　　特别提示：有些学生在读文章时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意，考生中这种情况