共8个学案，涵盖必修一至五文言文复习内容，约24540字。

　　学案1　必修一(学生用书第235页)
　　——《劝学(节选)》、《师说》、《赤壁赋》、《始得西山宴游记》
　　学案目标　1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连，连点成线，形成系统的知识体系。2.重点掌握“可以”、“所以”、“以为”三个词的用法，对文中重点句子能准确翻译。了解一下通假规律。3.背诵《劝学》、《师说》、《赤壁赋》全文。
　　1．下面加点字的意思不相同的一组是 (　　)
　　A.金就砺则利颓然就醉　　　　　 B.逝者如斯斯天下之民至焉
　　C.虽有槁暴虽一毫而莫取  D.善假于物也狐假虎威
　　答案　B
　　解析　B项这/那么。A项接近，到。C项即使。D项凭借。
　　2．下面加点字的意思和用法相同的一组是 (　　)
　　A.东望武昌顺流而东也  B.君子博学而日参省乎己不知日之入
　　C.吾从而师之孔子师郯子  D.其下圣人也亦远矣方其破荆州，下江陵
　　答案　C
　　解析　C项意动用法，以……为师。A项向东，名词活用作状语/东进，名词活用为动词。B项每天，名词活用作状语/太阳，名词。D项均为名词活用为动词，意思不同，低于/攻下。
　　3．写出下面各组中加点字的意思和用法。
　　①而登高而招表顺承，不译，连词侣鱼虾而友麋鹿表并列，不译，连词扣舷而歌之表修饰，不译，连词至无所见而犹不欲归表转折，却，连词
　　②于青，取之于蓝而青于蓝从；比，介词于其身也，则耻师焉对于，介词不拘于时，学于余被；向，介词寄蜉蝣于天地在，介词
　　4．“而”字作为连词，最难辨别的是承接关系和修饰关系，因为它们连接的均是动词或动词
　　短语。如何区别呢？首先，从意义上辨析。表承接关系的，前一动词(或动词短语)与后一动词(或动词短语)有先后、相连关系。如“卧而梦”，“梦”是“卧”的结果。而表修饰关系的，前一动词对后一动词起着修饰作用，或说明其方式或描述其情态。如“客喜而笑”，“而”表修饰，“喜”是“笑”的方式或情态。其次，可以用试就词语的办法来辨析。表承接关系的，两个动词(动词短语)间可加“然后”、“就”等词，意思不变；表修饰关系的，两个动词(动词短语)间可加“地”、“着”等词，意思不变。请说出下列句中“而”的用法，并体会一下辨析方法。
　　①吾尝跂而望矣　 ②吾从而师之　 ③则群聚而笑之 ④顺流而东也　⑤耳得之而为声　 ⑥到则披草而坐　 ⑦穷山之高而止　 ⑧箕踞而遨
　　答案　承接：②⑤⑥⑦。修饰：①③④⑧。
　　5．下面加点字的意思和用法相同的一组是 (　　)
　　A.故木受绳则直于其身也，则耻师焉
　　B.犹且从师而问焉风雨兴焉
　　C.生乎吾前浩浩乎如冯虚御风
　　D.假舟楫者非吾所谓传其道解其惑者也
　　答案　D
　　解析　D项均为“……的人”。A项就/却。B项之/于之。C项在/词尾，……的样子。
　　6．看看下面一组句子，找出它们在句式上的共同特点。
　　①何为其然也　 ②而今安在哉　 ③而又何羡乎
　　④何以知之　 ⑤大王来何操　 ⑥沛公安在
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　　学案2　必修二
　　——《六国论》、《阿房宫赋》
　　学案目标　1.系统归纳两篇文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言现象，并“瞻前”而“顾后”，进一步完善知识网络。2.背诵其中的主要段落，对关键句进行精准翻译。3.把握重要的古今异义词——古今同形异义词。
　　1．解释下列多义词。
　　①患诸侯之所大患担心欲勿予，即患秦兵之来忧虑，担心亭长妻患之，乃晨炊蓐食忧虑今有一言可以解燕国之患，而报将军之仇者祸患
　　②使使负栋之柱让使六国各爱其人假使宜可使出使
　　③暴暴秦之欲无厌残暴暴霜露冒着忠义暴于朝廷显扬
　　④举举以予人拿函谷举攻占杀人如恐不举全、尽
　　2．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是 (　　)
　　A．故不战而强弱胜负已判矣(决定)
　　矗不知乎几千万落(座，所)
　　B．后秦击赵者再(第二次)，李牧连却之
　　独夫之心，日益骄固(顽固)
　　C．诸侯之所亡与战败而亡者 (丧失，丢失)
　　骊山北构而西折，直走(趋向)咸阳
　　D．惜其用武而不终也(坚持到底)
　　六王毕，四海一(结束)
　　答案　B
　　解析　再：两次。
　　3．下列各句中，加点字的意义相同的一组是 (　　)
　　①暴秦之欲无厌学而不厌，诲人不倦
　　②秦爱纷奢向使三国各爱其地
　　③始速祸焉不速之客
　　④且燕、赵处秦革灭殆尽之际知己知彼，百战不殆
　　⑤人固有一死，或重于泰山或未易量
　　⑥却匈奴七百余里李牧连却之
　　A．①②③　　　　　　　　　　 B．④⑤⑥
　　C．①③⑥  D．③④⑤
　　答案　C
　　解析　①两个“厌”都是满足；③两个“速”都是邀请，前一个是形象的说法，招致；⑥两个“却”都是使退却，打败；②中分别是喜欢、爱惜；④中分别是大概、危险；⑤中分别是有人、或许。
　　4．指出下列加点词的活用情况，并解释其义。
　　①以事秦之心礼天下之奇才：名词作动词，礼待
　　②未云何龙：名词作动词，出现龙
　　③义不赂秦：名词作动词，坚守正义
　　④朝歌夜弦：朝、夜，名词用作状语，在早上，在夜里
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　　学案3　必修三(一)
　　——《指南录后序》、《五人墓碑记》、《烛之武退秦师》、《谏太宗十思疏》
　　学案目标　1.把本专题四篇文言文分散的语言点集中归类，重点掌握“其”、“因”、“则”等虚词。2.从本专题所具有的语言特点出发，重点掌握“类聚法”积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对称特点推断词义的方法。
　　1．解释下列多义词。
　　①间得间奔真州机会间以诗记所遭有时，间或
　　②按按诛五人追究，查办缇骑按剑而前握
　　③殆殆例送死接近于以父母之遗体行殆危险
　　④视视五人之死，轻重固何如哉比较相如视秦王无意偿赵城看，观察
　　⑤治德不厚而望国之治治理得好伏惟圣朝以孝治天下治理
　　⑥易以乱易整，不武代替岂其取之易而守之难乎容易缙绅而能不易其志者改变
　　⑦除予除右丞相兼枢密使授官即除逆阉废祠之址以葬之整治
　　⑧已无能为也已通“矣”亦已众矣太，极学不可以已停止
　　⑨请郡之贤士大夫请于当道请示既而以吴民之乱请于朝申告
　　⑩诚竭诚则吴越为一体诚心诚能见可欲如果
　　⑪相日与北骑相出没于长淮间互相则噪而相逐偏指一方，他
　　2．解释下列虚词的意思和用法。
　　①则则直前诟虏帅失信连词，就北虽貌敬，实则愤怒连词，却
　　②其吾其还也副词，表婉商，还是其可忽乎副词，表反问，难道其皆出于此乎副词，表推测，大概尔其无忘乃父之志副词，表肯定，一定
　　3．注意句式特点，翻译下列句子。
　　①贾家庄几为巡徼所陵迫死。
　　译文：在贾家庄(我)几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。
　　句式：被动句。
　　②今急而求子，是寡人之过也。
　　译文：现在(情况)紧急却求您，这是我的过错。
　　句式：判断句。
　　③夫晋，何厌之有？