约2610个字。长春版。

　　《名二子说》说课稿
　　各位老师好：
　　今天我说课的课题是《名二子说》,下面我对本课的分析：
　　一、说教材
　　（一）地位与作用
　　本文是长春版语文教材第六单元短文两篇中的第一篇文言文。在此之前，学生们已经学习了《爱莲说》，了解了“说”的这种文体，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
　　（二）说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
　　1. 知识目标：①、理解识记重点文言词句，熟练诵读通译全篇古文。
　　②、理解文学大家苏洵给两个儿子命名的深意和期望。
　　③、了解学习借鉴古代关于“名字”的文化知识和内涵。
　　2.  技能目标： ①、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。
　　②、学习本文托物寓意的写法。
　　3.  情感与价值观目标：了解父母对孩子的良苦用心，懂得生存的道理。
　　（三）说教学的重难点
　　本着语文新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
　　教学重点：反复诵读,疏通文意,背诵课文。理解文学大家苏洵给两个儿子命名的深意和期望，学习为人处事的道理，启示自我人生。
　　教学难点：了解文章托物寓意，字少蕴深的写作特点。
　　为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从学情上谈谈。
　　二、说学情：
　　八年级的学生正处于由不成熟向成熟转变的过渡时期,他们的求知欲强,对自己生活的周边世界充满了好奇。参考学生的年龄特点和认知规律，学生已有知识基础和经验，以及学生的学习能力和风格特点等因素。在教学文言文时,要从调动学生学习兴趣、注重方法传授两方面入手,运用适当的导入，把学生领到文言文的门前，让学生感觉到走进去的乐趣，享受到自主学习的乐趣，享受到登堂入室的快乐，从而进行文言文知识的积累，切实提高阅读文言文的能力。从而深入体会为人父母的良苦用心。并注意分析学生现有的知识能力水平,预设好学生学习本节课可能出现的困难及解决的对策，不要高估学生的实际学习水平和能力。还要与后面的教学方法的选择、重难点的确定等环节遥相呼应，不能脱节。
　　三、说教学设计
　　（一）教学理念
　　为了充分张扬学生的主体地位,遵循用正确价值观引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的原则。教学中随时关注学生的活动和体验,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为知识构建的主体,成为课堂教学的主要活动者、积极的认知者。
　　（二）说教法
　　对初中的学生来说，疏通课文的字词句应是其学习文言文的基本内容，在疏通课文这一环节上，我设计了“提问答疑法”，在充分阅读的基础上，由学生提出质疑，疏通课文的字词句，以此来激发学生自主学习的积极性。并获得相应的自