（约3000字）
对联教案

2004年高考，使用统一《考试大纲》的共有十三份高考试卷，其中有七份出了拟写对联题，分别是五份全国卷、广东卷、广西卷、浙江卷和福建卷，占了相当大的比例。可见对联这一中国传统的语言文化艺术，正式纳入了高考命题专家的视野。
对联无疑是中华民族的艺术瑰宝，也是人类文艺百花园中一枝独秀的奇葩。拟写对联，可以考查考生的语言表达、修辞运用、综合概括、联想和想象等各方面的能力，考查的角度和范围是非常广泛的。要答好此题，考生除了必须具备以上讲的这些能力外，还必须掌握一些必要的对联知识。具体说来，就是要“五讲”“三注意”。
所谓“五讲”，就是：
一、 字数讲相等，断句要一致
对联上下联字数必须相同，不多不少。（有意空出某字的位置以达到某种效果除外）
例1　 上联“爱国诚信乃做人根本”，下联“求实谦虚为治学前提”(福建卷)
　　此联上联“爱国诚信乃做人根本 ”共九个字，那么下联“求实谦虚为治学前提”也只能是九个字。
二、字音讲平仄，音调要和谐
对联上下联的平仄要相对立，上联用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样。而上下联的最后一个字，传统习惯上则是“仄起平落”，也有人叫做“上仄下平”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。如：
例2　上联“春晖盈大地”，下联“正气满乾坤”(全国卷二)
在这幅对联中，上联的平仄为“平平平仄仄”，下联的平仄则是“仄仄仄平平”，其音调是和谐的。不过，今年的高考对联题，为了减少难度，都对平仄没有作出要求。但作为一幅严格意义上的对联，其平仄是有较为苛刻要求的。
三、词语讲相对，位置要相同
对联的词语要求对应，即常说的“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。如：
　　例3　上联“爆竹声声脆”，下联“祖国日日新”；上联“满园春色好”，下联“神州面貌新”；上联“爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去”，下联“春风习习新思想新气象伴新春到来” (全国卷三)。　　
这三幅对联都体现了对联“词语讲相对，位置要相同”的特点。第一幅名词“祖国”对名词“爆竹”，叠词“日日”对叠词“声声”，形容词“新”对形容词“脆”；第二幅也表现为“名词+名词+形容词”的一一对应的形式；第三幅则更有特色，上下联中第五、第八、第十二这三个字完全相同。其对应是非常严谨的。
四、句法讲对应，结构要相同
即上联是主谓结构，下联也就非得用主谓结构不可；上联用动宾结构，下联就也只能用动宾结构。依此类推。如：
例4　上联“处处春光好”，下联“家家气象新”；上联“一
代园丁乐”，下联“九州桃李荣”；上联“东风送暖大江南北春光好”，下联“雨露滋润长城内外气象新”(全国卷四)
这三幅对联都表现出结构相同，句法对应的特点，上下联均呈主谓结构，体现出一种整齐的对称美。
五、内容讲联系，上下要衔接
即上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。如：
例5　 上联“祖国江山好”，下联“大地气象新”；上联“扫千年旧习”，下联“树一代新风”；上联“冬去春来千条杨柳迎风绿”，下联“民安国泰万里河山映日红”（全国卷一）。
第一幅对联从内容上来说，上下联基本相同，它们互为关联，互为补充，都只具有“一面性”的特点。这种形式的对联，我们把它叫做正对。
第二幅对联从内容上来说，上下联相反，互相映衬，形成对照，使对联具有强烈的艺术效果，从而给人以深刻的印象。这就是我们常说的反对。　
第三幅对联从内容上来说，意思相承，命意顺承连串，上下联紧相衔接，联贯而下，有珠联璧合、一气哈成之妙，我们把这种一个意思分成两句话来说的对联，叫做串对，亦叫流水对。
对联不论是正对、反对还是串对，只要立意好，构思巧，用词妙，富于哲理，令人感奋，即为佳联。