约5500字。
标点符号复习课教案
授课人：钱朝阳
（一）、明确目标：
师述：同学们，本节课我们的复习任务是：掌握常见标点符号的基本用法，并能利用这些用法解答题目。相信大家能通过这一节课的认真学习，顺利完成任务！
（二）、导入新课：
师述：我们先通过一个例子来见识一下标点符号的作用：
据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是这样的： 
　　“下雨天留客天留人不留”（主人的意思是什么呢？）
　　 徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不只不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧!”（徐渭是怎么读的呢？）
下雨天，留客天。留人不留?
下雨天留客，天留人不留。
下雨天，留客天。留人不？留！
下雨天，留客天。留人？不留！
师述：由此可见，标点符号的不同会甚至导致同一句话的意思产生截然相反的意思。所以我们要认真学习标点符号的用法，正确使用它们，准确表达自己的意思。
（三）、学生归纳：
师述：对于标点符号的用法，我们以前也零碎地讲过一部分，大家先回顾一下自己头脑中储备的有关标点符号的知识点，两分钟后我请同学回答，比谁回答得准确、全面！
向学生提问常见标点符号的基本用法（可让学生先思考、讨论几分钟，然后按顺序向学生提问，尽可能从学生口中把常见标点符号的基本用法归纳出来，要求学生不仅要讲用法，还要能举例子）
1、问号(?)           2、感叹号(!)　       　3、顿号(、)　 
4 冒号(:) 
我们往往有这样的印象，就是说、想、问……后面常跟冒号，是不是一定如此呢？
（请学生到黑板上点标点，若错了，让其他同学更正）
（1）校长说：“ 你们要认真学习