4份。

　　高中语文考试知识结构图：          字音拼写
　　拼音字词
　　字词书写
　　成语
　　基础知识    词语       
　　俗语
　　语法——辨析修改病句
　　语言表达——准确、简明、连贯、得体
　　文体知识
　　文中信息的分析与筛选
　　根据作品内容进行合理的推断
　　现代文阅读     文章内容的归纳、中心思想的概括
　　重点词语和句子的理解
　　文学语言、表达技巧以及形象鉴赏
　　作者观点态度的分析和概括
　　文学作品思想内容、作者情感的把握和评价
　　文言文中的实词、虚词解释和辨析
　　文言文中信息的分析和筛选
　　文言文中内容的归纳、中心的概括
　　古代诗文阅读       文言文句式、内容的理解（翻译）
　　古典诗词内容的理解、情感的把握
　　诗词语言、表达技巧及意境、形象的鉴赏
　　古代诗文阅读   古代诗文的默写
　　句式仿写
　　语句衔接
　　综合性探究与学习     语言简明表达
　　句式变换
　　语言表达连贯
　　压缩语段
　　材料作文
　　作文       漫画作文
　　命题作文和半命题作文
　　高中语文教学知识框架图：
　　一、新课改后教学理念和思想
　　1、培养提高学生的语文素养。
　　2、提出三大语文能力：
　　（1）应用能力
　　（2）审美能力
　　（3）探究能力（质疑并解决问题的能力）
　　3、关注人的发展。
　　二、教材教学内容模块化
　　1、阅读鉴赏（文体特征与人文内涵相结合）
　　2、表达交流（作文教学与口语交际相结合）
　　3、梳理探究（汉语文化和文学的积淀）
　　4、名著导读（扩大视野，丰富阅读经历）
　　三、模块化结构体系
　　（一）阅读鉴赏
　　单元 第一册 第二册 第三册 第四册 第五册
　　一 品味与赏析 情感与意象（现代诗歌） 情趣与理趣（抒情散文） 人物与环境（小说一） 性格与冲突（中外戏剧） 情节与语言（小说二）
　　二 提要钩玄（古代叙事散文） 含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌） 感受与共鸣（唐诗） 情思与意境（宋词） 披文入情（古代抒情散文）
　　三 思考与领悟 品人与品文（记叙散文） 写景与抒情（古代写景散文） 质疑解难（古代议论散文） 理清思路（杂文、随笔） 融会贯通（文艺学论文）
　　四 沟通与运用 博观约取(新闻、报告文学) 对话与交流（演讲） 启迪与想象（科普、科幻） 知人论世（古代传记） 概括与归纳（自然科学论文）
　　（二）表达交流——写作
　　册次 单元          专  题
　　第一册
　　一 心音共鸣  写触动心灵的人和事
　　二 亲近自然  写景要抓住特征
　　三 人性光辉  写人要凸现个性
　　四 黄河九曲  写事要有点波澜
　　第二册
　　一 直面挫折  学习描写
　　二 美的发现  学习抒情
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　　古典诗歌流变：脉络：诗经——楚辞——汉乐府、魏晋古诗——唐诗——宋词——元曲
　　先秦：诗经（现实主义诗歌的源头）：体式：★风（国风）：民歌 / 雅（大、小雅）：宫廷宴饮、朝会时的乐歌 / 颂：宗庙祭祀的舞曲歌词
　　（前11C周初到前6C春秋中）手法：赋（敷陈其事而直言之者）、比（以彼物比此物）、兴（先言他物，以引起所咏之辞）
　　结构、语言、押韵：四言为主，重章叠唱；多用双声叠韵；押韵多样化
　　楚辞（浪漫主义诗歌源头）：文辞富丽、内涵复杂、情感丰富[屈原（我国古代文学史上第一个伟大诗人）：《离骚》、《九歌、《九章》、《天问》]
　　汉魏：乐府诗：乐府双璧：北朝：《木兰辞》 / 南朝：《孔雀东南飞》
　　五言古诗：《古诗十九首》（《迢迢牵牛星》、《青青河边草》）
　　田园诗鼻祖：陶渊明
　　山水诗鼻祖：谢灵运、谢朓
　　唐代：近体诗（律诗与绝句）
　　分期：初唐（618-712）：四杰：王（勃）杨（迥）卢（照邻）骆（宾王），陈子昂，张若虚、贺知章
　　盛唐（713-765）：山水田园诗派：王孟 / 边塞诗派：王昌龄、高适、岑参、崔颢 / 李白、杜甫
　　中唐（766-835）：大历诗人：韦应物、顾况、李益 / 韩孟诗派：韩愈、孟郊 / 刘柳 / 元白诗派
　　晚唐（836-906）：小李杜、温李
　　宋代：词：分类：小令：58字以内 / 中调：59字到90字 /长调（慢词）：90字以上
　　大致分期：唐末五代至宋初：婉约词为主    代表：温庭筠、李煜、晏殊
　　北宋中叶至南渡：婉约豪放并存  代表：柳永、苏轼、秦观、李清照
　　南宋初中期：    豪迈激越      代表：辛弃
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　　实用类：[（哲学）社会科学类/自然科学类]：常见的五种错误：无中生有、偷换概念、颠三倒四、推断错误、以偏概全
　　（必考，题型为选择题）                  需要注意的地方：关联词、表示肯定否定的程度副词，因果/果因的次序，必然与或然。
　　文学类：散文：阅读、解题的步骤：1、抓文脉（思路、线索）
　　（选考）                       2、明结构（划分层次、段落）
　　3、找文眼（关键句）①从内容上找；②从表达方式上找（抒情、议论）；③从结构上找（开头、结尾）
　　4、绘形象：①人物形象：“我”；②物象（意象）
　　5、品语言：①人物语言；②叙述语言
　　6、析技巧：（《名师领航》T214 / S162）
　　（e.g:06年广东卷：《夕照透入书房》）
　　(资料关联：《名师领航》T178 / S134 《了解各种文体的相关知识》)
　　小说：情节：（揭示主题的深刻性，人物性格发展的曲线）
　　描述格式： 何时何地何人何事（When Where Who What）
　　结构：非顺叙（倒叙、插叙、补叙）的文章先要调整顺序）(e.g:《三个和尚》)
　　人物：（性格、思想）
　　塑造手法：直接描写：语言、行动、心理