约3200个字。
《秋魂》教学设计
山铝一中  刁继松  毕研新
设计理念：
《秋魂》是一篇借物抒情的散文。作者淡化了对物象生动细腻的描写，巧妙地把个人见解与生活哲理融于简笔勾画之中，重在抒发某种感悟。因此文章字里行间渗透着独特的情味，语言精粹，句式灵活，结构整齐，看起来清爽怡人。这样的美文，不读，难以感悟作者构思之巧、选词之精、情感之丰，不读，难以领略文章意蕴之厚、音韵之美。因此，本设计以全面提高学生的语文素养以及语文必须和生活紧密联系为指导思想，通过朗读训练使学生主动参与到语言实践活动中去，达到乐学好思，自主探究，进而提高语文能力的目的。
学习目标：
1、学习有感情地朗读课文。 
　　2、识记文中的生字词，积累文中的好词句。 
　  3、体会作者所描绘的秋的情怀。
学习重点难点：
1、重点：反复诵读，品味文章优美的语言，提高自己的审美能力。
2、难点：把握文章的内容，尤其是作者所赞美的秋魂的含义。
教学准备：
多媒体课件（含有朗诵录音、描绘秋天景物的绘画或图片等）
教学时间：一课时
教学过程：
一、课前预习要求：
1、读课文，查字典扫清文字障碍。
2、把本文中出现的成语摘抄在笔记本上，并弄懂意思。
3、查字典，看看“魂”这个词有哪几种意思，并分别组两个词；思考，在“秋魂”这个短语中“魂”应该是哪一种意思？
4、本文的结构和以前学过的课文有什么不同
二、导入新课：
   老师朗读课前提示，导入新课。
三、检查预习：（要求学生踊跃发言）
1、读下列词语，并订正毒瘾，注意写法：
干瘪    憔悴    吞噬    殷实    归宿    温馨    宠爱    殷勤   
谄媚    青睐    亲昵    理睬    莠子    秕子    虬枝    冻煞
2、读抄在笔记本上的成语，并解释它们的意思：
例：五彩缤纷    忧心忡忡    勃勃生机    弱不禁风  等等
  3、“魂”的意思：
①迷信认为附在人体上的一种非物质的东西，它离开人体人即死亡，而它依然独立存在。例：灵魂   魂魄   魂不附体   借尸还魂   丢了魂