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　　7   李商隐诗两首
　　成都经开区实验中学   张华英
　　【学习目标】1、把握诗意，理解诗人的情感和诗的主旨。 2、训练诵诗能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点，背诵这两首诗。 3、理解《锦瑟》的典故和《马嵬（其二）》的对比。
　　【学习重点】1、理解诗人的情感和诗的主旨。2、表达技巧的运用及其作用
　　【学习难点】体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。
　　第一课时
　　课前预习
　　1．导入新课
　　李商隐的诗，以其缠绵婉丽、意味深长的风格，卓立于晚唐诗坛，颇受后人喜爱。早年的诗人，也曾有经世济国的伟大理想，写诗关心民生疾苦，揭 露现实政治的黑暗，对李唐王朝的没落衰微无限伤感。但是，仕途的失意，生活的困顿，政治斗争的残酷，使他逐渐淡泊功名，遗落世事，他自知忧天无力，回天乏术，就转而退守到个人的感情世界中。表现在诗歌创作中，则写出了大量抒情感怀类的诗篇，尤以晚年的无题诗和咏史诗成就最大，本课选读的两首诗，就是其代表作。
　　【使用说明与学法指导】1、知人论世，借助“教材助读”对李商隐的作品特点及诗歌感情基调有整体性的把握。2、结合课下注释疏通文意，初步感知诗人的情感，能准确断句和有感情地诵读。3、完成“整体感知”和“预习自测”的题目，并对相关的知识进行反复记忆，认真完成。
　　【预习自测题】
　　1、字音
　　锦瑟（    ）     弦（      ）柱     惘（       ）然     更（      ）九州
　　马嵬（    ）     未卜（      ）     宵柝（       ）     晓筹（      ）   驻（    ）马
　　2、古今异义
　　①一弦一柱思华年。（古义：青春年华，这里指一生  ； 今义：青少年时代）
　　②望帝春心托杜鹃。（古义：伤春之心_ ； 今义：男女之间相互爱慕的情怀）
　　③只是当时已惘然。（古义：迷惘，茫然  ； 今义：形容失意的样子）
　　3、一词多义
　　①端：锦瑟无端五十弦（缘由     ）  东坡有手执卷端（两头     ） 手有百指不能指其一端 （头绪、方面      ）              
　　②徒： 海外徒闻更九州（白白地、徒然  ）  郯子之徒（一类人  ）  徒慕君子之高义也  （只是、仅仅）
　　③ 报：无复鸡人报晓筹（报告  ）  求人可使报秦者（答复  ）  报先帝而忠陛下 （报答     ）
　　投我以木瓜，报之以琼琚（回赠  ）
　　④莫：不及卢家有莫愁（没有  ）  一夫当关万夫莫开（不能 ）后世之谬其传