（约4210字）
对联教案
天津市汉沽区第一中学　杨冀东
教学目标：
1、激发学生对传统文化精华之一对联的兴趣
2、掌握对联的相关知识
3、掌握对联的写作方法。
4、总结历年高考题考察对联的方式，预测高考对联新题型。
教学重点：了解拟写对联的方法。
教学难点：学习拟写对联。
教学过程：
一、导入：
对联，是我国独有的一种文学艺术形式，传统文化之精华。它灵活鲜明，雅俗共赏，历来受到人们的喜爱。它能写景状物，能抒情言志，能说古道今，能褒贬讽谕。它要求以最少的字句，最简练的形式，唤起人们的最浓郁的美感，给人以最丰富的启迪，使人玩味深思，受到教益。
二、讲解对联基本要求
我们来看几个常见的对联类型，我们试试看，能不能判断出它们各是什么时候或什么地方用到的对联？
     “新年纳余庆，佳节号长春”（春节）
     “欢庆此日成佳偶；且喜今朝结良缘”（结婚）
     “福如东海；寿比南山”（祝寿）
    前面三副很简单，我们一看就明白，但是第四副就不容易了，“虽为毫末技艺；却是顶上功夫”，大家能猜出它说的是哪一种职业、行业吗？（理发）
 “拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙”，这个用在什么地方？（打擂台）
    大家平时的确接触过一些对联，对对联都有初步印象了。对于这种民族文化瑰宝，我们不能只停留在大略印象上面，我们就试着从这五副常见对联里，找出对联的基本要求，掌握写对联的基本方法。
1、要求一、上下联字数相等。
对联运用的是对偶的修辞，我找同学说一下对偶的修辞有什么要求？ “上下联字数相等”，这个要求是很严格的，一般来说，违反这个规则就不成对联了。但也有特例，比如说民国时候，袁世凯死后，有人就写了副上下联字数不同的联，“中华民国万岁；袁世凯千古”， “万岁”对“千古”，可以，但“袁世凯”对“中华民国”，三个字对四个字，在规则上当然不行，可是这副联的巧妙之处就在于此，它里面有个寓意，暗含了什么意思，有没有同学能看出来的？
     “袁世凯”三个字对不上“中华民国”四个字，这其实是对袁世凯的批评，说他对不起中华民国。暗含的意思就是妄图称帝的袁世凯对不起中华民国，是中华民国的罪人。