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15  李清照词二首
教学目标：
1.体会李清照词中通过底座来画龙点睛的手法。 
2.体会心理活动的描写。
3.把握李清照婉约词的特点。
教学重点：把握李清照婉约词的特点。
教学难点：
1.感知词人的内心世界。
2.鉴赏词的表现手法。
教学方法：诵读法、点拨法。
教学课时：2课时
第1课时
教学内容：教学《鹧鸪天（暗淡轻黄体轻柔）》
教学过程：
第一教学板块――了解作者，知晓背景。
李清照（１０８４－约１１５１）：南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》、《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。
这首《鹧鸪天》词是一篇盛赞桂花的作品。在李清照词中，咏花之作很多，但推崇某花为第一流者还仅此一篇。它与《摊破浣溪沙》同为作者与丈夫居住青州时的作品。
第二教学板块――解词释句，整体感知。
1.齐读课文，结合注解了解词的大意。
2.补充注释：
⑴画栏开处冠中秋： guàn，超出众人；居第一位。
冠：
guān①帽子。例如，皇冠，衣冠整齐，冠冕堂皇。②形状像帽子或者在顶上的东西。例如，鸡冠，冠状动脉。
guàn①把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已经成年）。例如，未冠（不到二十岁）；沐猴而冠（比喻装扮得像个人物，其实并不像）。②居第一位，冠军。例如，冠军赛，三连冠。
⑵骚人可煞无情思：shà,极，很。
煞：
shā①迷信的人指凶神。例如，凶神恶煞②极，很。例如，煞费苦心，煞有介事。
shà①结束，收束。例如，煞笔（写文章、书信等结束时停笔；文章最后的结束语。）煞尾（收尾；元曲套数中最后的一支曲子。）
⑶何事当年不见收：为什么。
3.朗读、背诵，并思考：词中的桂花具有怎样的特点？
提示：“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。”这十四字形神兼备，写出了桂花的独特风韵。前句重在赋 “色” ，兼及体性；后句重在咏怀，突出“香”字。 “暗淡”、“轻黄” 二词，“暗”“淡”“轻”三字是形容桂花的色是暗黄、淡黄、轻黄，“体性柔”说这种花的花身和性质，说明桂花不以明亮炫目的光泽和浓艳娇媚的颜色取悦于人。虽色淡光暗，却秉性温雅柔和，自有情怀疏淡，远迹深山，唯将浓郁的芳香常飘人间。  “暗淡轻黄体性柔”，桂有三种，白者名银桂，黄者名金桂，红者名丹桂。常生于高山之上，冬夏常青，以同类为林，间无杂树。又秋天开花者为多，其花香味浓郁。宋之问诗：“为问山东桂，无人何自芳。”李白诗：“安知南山桂，绿叶垂芳根。”所以对人来说是迹远而情疏的，可是它的香却不因此而有所减少。