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2005年高考诗词鉴赏题考查的修辞手法
甘肃省武威三中  张永彪 邮编：733009  电话：13014162189
修辞是历年高考必考的一个知识点，《考试说明》对本考点的要求是：“正确运用常见的修辞手法”，能力层级为Ｄ。高考对于修辞的考查方式灵活多样，借诗词鉴赏动态检测是最常见的一种。2005年高考诗词鉴赏题考查的修辞手法有比喻、拟人、对偶、夸张、衬托、顶真、对比等。
1.比喻　“比者，以此物比彼物也。”比喻是诗词中传统的也是最为常见的修辞手法，又称打比方，用彼此有相似点但性质不同的一事物来比拟另一事物，运用比喻可以化虚为实，变抽象为具体、深奥为浅显、平淡为生动，使描写更加鲜明突出，从而使诗歌形象具有含蓄之美。全国卷Ⅲ、湖南卷和上海卷做了考查。
例１.阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。
与浩初上人同看山寄京华亲故  　　柳宗元
    　　　　海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
登崖州城作　　　李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
  　两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史．曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。
两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”，————————————————。（湖南卷１６题（２））
○简析：
柳诗表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人登山临水，触景伤怀，那陡峭的山峰好似无数利剑的锋芒，割断了愁肠，在此比喻的基础上展开想象，人物的思乡之切、念国之悲，如山洪一样奔迸而出，产生了强烈的艺术感染力。
2.拟人　　为了更好地写景状物、抒情达意，诗人往往拟物为人、赋物以情，即使物境人格化。运用拟人可以将审美形象的情景动态化，化静为动，变无生命为有生命。全国卷Ⅲ、浙江卷和上海卷都做了考查。
例2. 阅读下面两首古诗，然后回答问题。
齐安郡中偶题 　 杜　牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上