2018年高考语文一轮复习（核心梳理固根基）（打包32套）新人教版
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.1.1文体知识体系构建新人教版201709121170.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.2.1.1新闻阅读新人教版201709121171.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.2.1.2传记阅读新人教版201709121172.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.2.1.3科普文章阅读新人教版201709121173.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.2.2.1结构思路的分析新人教版201709121174.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.2.2.2筛选并整合信息新人教版201709121175.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.2.2.3形象的概括分析和探究新人教版9121176.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.2.2.4词语句子含意的理解新人教版201709121177.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.2.2.5语言艺术的鉴赏新人教版201709121178.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.2.2.6写作背景的分析与探究新人教版201709121179.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.2.2.7写作技巧和写作意图的鉴赏与评价新人教版201709121180.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.3.1.1小说阅读新人教版201709121181.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.3.1.2散文阅读新人教版201709121182.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.3.2.1结构思路的分析新人教版201709121183.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.3.2.2内容要点的概括和归纳新人教版201709121184.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.3.2.3形象的概括分析和探究新人教版201709121185.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.3.2.4词语句子含意的理解新人教版201709121186.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.3.2.5语言艺术的鉴赏和评价新人教版201709121187.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.3.2.6标题的理解和探究新人教版201709121188.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1.3.2.7环境的概括分析和探究新人教版201709121189.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基2.1.5分析综合新人教版201709121190.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基3.10语言表达简明得体准确鲜明生动新人教版201709121191.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基3.1词语包括熟语的正确使用新人教版201709121192.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基3.2辨析并修改蹭新人教版201709121193.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基3.3语言表达连贯新人教版201709121194.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基3.5常见修辞手法的正确运用新人教版201709121195.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基3.6图文转换新人教版201709121196.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基3.8压缩语段新人教版201709121197.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基4.2.1记叙文写作训练新人教版201709121198.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基4.2.2议论文写作训练新人教版201709121199.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基4.2.3抒情散文写作训练新人教版201709121200.doc
　　2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基4.2.4常见实用文体写作训练新人教版201709121201.doc

　　文体知识体系构建
　　核心梳理•固根基
　　熟悉命题手段，明辨设题陷阱，是突破论述类文本阅读的关键。论述类文本阅读多采用选择题的形式考查，命题者常常通过对原文重要信息的重组、变形、转述、概括、解说等来命制题目选项。因而，解答此类题目时，需要熟悉其命题手段和设题陷阱，才能一一化解，逐个击破。
　　一 熟悉六大命题手段
　　1.删(删减) 删除句子中的部分词语而改变句意，最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语意的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解
　　2.添(添加) 添加定语或状语或某个中心词或其他内容，造成偷换概念或对原文内容的曲解等现象
　　3.调(调换) 调换词序、语序造成逻辑错误，从而改变句意，会造成因果颠倒、主客颠倒、混淆条件等现象
　　4.改(改变) 改变说法或换用别的词语代替，造成似是而非，曲解文意；改变肯定与否定、现象与本质等，造成部分涵盖全体、整体替代局部、现实替代猜测等现象
　　5.漏(遗漏) 看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面
　　6.凑(拼凑) 将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅或胡拼乱凑、东拉西扯、望文生义、无中生有、随意组合信息来干扰判断
　　二 明辨八大设题陷阱
　　设题陷阱 类型解读 选项特征 解题方略
　　1.偷换概念 命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍一看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事 选项句与原文中的句子往往相差很小，或增加、减少一两个词语，甚至是增减了“的”“了”等虚词；或者换了一个相近的词语或句子而改变了原意 应注意看选项与原文是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致
　　……
　　常见实用文体写作训练
　　核心梳理•固根基
　　一、小小说
　　小小说作为一种文体，写出的东西一定要有意义。就事论事不可以，它一定有人生的思考在里面。
　　其基本写法是：
　　1.注重情节的曲折。讲究一步一转，引人入胜。
　　2.要注意设置悬念。
　　小小说讲究压着写。一个秘密，到最后才揭开，是最好的。要出人意料之外，却又在情理之中，让人感叹。
　　3.选材广泛。城市乡村，皆可入文。
　　4.语言优美、自然、亲切、和气。
　　二、剧本
　　剧本主要由台词和舞台提示组成。台词主要有对话、独白、旁白等。台词要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。
　　舞台提示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明。包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。这些说明对刻画人物性格和推动戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端，结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。
　　三、书信
　　书信主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
　　1.称呼
　　也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加冒号，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。
　　2.正文
　　正文通常以问候语开头。
　　3.结尾
　　结尾的两种写法：
　　……
　　新闻阅读
　　核心梳理•固根基
　　一、定义
　　新闻是新近或正在发生的事实的报道，一般包括新闻事实、背景材料和作者的主观评价等内容。
　　二、特征
　　特征 具体阐释
　　真实性(新闻的第一特征，新闻的生命) 准确——五要素(时间、地点、人物、事件、原因)须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也须准确真实
　　全面——报道全面客观，避免主观片面
　　深刻——需去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面现象，被现象迷惑
　　时效性 需及时迅速地传达。消息的要求最高，通讯次之，特写最弱
　　接近性 包括地理上的接近和心理上的接近；具有接近性的新闻事实，受众才会关心
　　三、分类
　　1.消息
　　(1)概念：最简练、最短小的一种新闻报道。
　　(2)特征：用事实说话，强调及时、快、新，语言简明。
　　(3)结构：常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式结合、自由式等。
　　①标题：力求鲜明、概括、准确、生动。形式有三种：单行标题、双行标题和三行标题。
　　②导语：消息的第一句话或第一自然段，用简明生动的文字，写出消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。常见的导语类型有：叙述式、描写式、对比式、评论式、提问式和结论式。
　　③主体：紧接在导语之后，它对导语做全面的阐述，具体展开事实或进一步
　　……
　　传记阅读
　　核心梳理•固根基
　　一、传记的定义
　　传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活历程、生命轨迹、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。它记载人物事迹，可以记载一个人的一生，也可以记载一生中的某一阶段。
　　二、传记的分类
　　根据不同的分类标准，传记可分为不同的类型。现将传记的常见类型列表如下：
　　标准 传记类型
　　叙述
　　人称 自传：以记述自己的生平事迹为主。一般用第一人称，也可用第三人称 他传：以记述他人的生平事迹为主。一般用第三人称
　　篇幅
　　长短 大传：记述全面、篇幅很长的传记，往往再现传主的一生和传主所生活的时代 小传：简略地记述传主的几件典型事件，篇幅相对短小
　　表达
　　方式 评传：指带有研究与评论性质的传记，偏重对传主的生平事迹的评价 画传：以图片和文字为主导元素，反映传主的生平事迹
　　创作
　　方法 文学性传记：即传记文学，运用多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹 史学性传记：以记叙翔实的史实为主，用语比较平实
　　三、传记的特征
　　1.人物的时代性和代表性
　　传记里的人物多是某时代某领域较突出的人物，他们影响着某时代的社会生活和精神世界，同时为某时代留下一笔可供回顾的事迹记录和精神遗产，代表了某时代的发展导向和文明水平。
　　2.材料的典型性和概括性
　　传记一般要求选材精当、高度概括，往往需要从传主的繁杂经历中，选择具有较强说服力的，能够概括人物一生特点的典型事例，借以表现传主的精神风貌，而不是事无