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　　商丘市“竟霞名师工作室”同课异构《林黛玉进贾府》课堂实录三则
　　商丘市第一高级中学 崔明军/丁明利/高思敏
　　《林黛玉进贾府》课堂实录1（崔军明）
　　林黛玉进贾府
　　——王熙凤出场场面中的“观察/被观察”和“繁/简”艺术手法
　　学习目标：
　　1、透过林黛玉的所想、所看、所听，把握王熙凤的人物形象。
　　2、体会小说刻画人物形象所采用的“繁笔”与“简笔”的艺术手法。
　　教学过程(模拟实录)：
　　环节一：导入
　　师：在注明美学文艺评论家王朝闻的名著《论凤姐》的扉页有这么一句话：“恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐”。可见，王熙凤是名副其实的《红楼梦》的四大主角之一。今天，我们就继续走进《林黛玉进贾府》，（板书：林黛玉进贾府）跟随林黛玉的视角去观察王熙凤的形象。
　　师：首先来看，今天的学习目标。请同学们齐读。（学生齐读）
　　师：本文的题目是“林黛玉进贾府”，选自《红楼梦》第三回，《红楼梦》程乙本第三回的回目是：“贾雨村寅缘复旧职  林黛玉抛父进京都”，节选入课本时做了更改。那么。题目告诉我们什么？
　　生：人物，林黛玉；情节，进贾府。
　　师：也就是说我们得根据林黛玉的观察去探究王熙凤的形象了。那么，课本集中描写王熙凤的段落是哪两段？
　　生：第5、第6段。
　　师：很好。那就请大家用3分钟的时间把课本的第5和第6两段通读一遍。同时思考：林黛玉想到了什么？看到了什么？听到了什么？
　　（学生齐读。5分钟。）
　　环节二：立足黛玉“所想”、“所看”、“所听”，分析探究王熙凤的形象。(注：在“想”、“看”、“听”三个角度之内不要求按照课本顺序分析)
　　师：同学们读得很认真，很仔细，有些同学都做了圈阅和批注。这是很好的读书方法。
　　好，下面，我们共同探讨黛玉的所想、所看和所听。
　　师：请立足文本的第5、6两段，让我们在读跟随林黛玉的行踪，重入荣国府。但是，这次要求大家全神贯注，想一想，林黛玉在王熙凤出场场面想到了什么，看到了什么，听到了什么？
　　师：首先，请同学们找出有关林黛玉想法的句子，任选其一，欣赏探究。
　　想到：黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”
　　生：一群人“敛声屏气，恭肃严整”，一个人“放诞无礼”，这是明显的对比，在对比中可以看出王熙凤的威势的震慑作用。